【正文】 能感受到一縷至真至純的氣息。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里盤旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、熾熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。用愛心燃燒起永久的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風(fēng)敗壞的事件，造成惡劣的影響吧。如果教師只是一味追求教授知識、追求成績，那么他頂多是完成復(fù)制“人才”的責任。因此，我們只有象母親般地愛我們的學(xué)生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才會愿意聽我們說的每一句話。孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。記得上學(xué)期我剛接手一年級時，由于缺乏教一年級孩子的經(jīng)驗，再加上公開課時學(xué)生表現(xiàn)出的39?？墒菑拇艘院?，曾被我打手板的那名學(xué)生課間不敢再抱我的手?？墒钱斘以偃儐枺骸澳闶欠窈ε吕蠋?，不理我啦?”她痛哭起來。請你原諒我吧!好不好?以后老師都不會再這樣做了。不顧孩子們的感受，一味地追求教師個人榮譽、金錢，我們真的能捫心無愧?古人云：上梁不正下梁歪。那樣就算老師說更多的子乎者也，講再多的大道理，也將是徒然。而對于我們教師常說的言傳不如身教，該教師的所作所為不正是起到一個反面教材的作用嗎?只有把學(xué)生都視如己出的看待，才能真正的愛學(xué)生，才會盡職盡責地對每一位學(xué)生進行教育。只有愛的陽光才能把堅冰溶化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的奇妙才能點石成金！有人說，老師的形象是蠟燭，為了同學(xué)寧愿奉獻全部的光線；老師的性格是燃燒，為了同學(xué)寧愿毀滅自己。每當這個的時候，我彷徨、我迷茫，也曾動搖過。老師他肩負著培育祖國接班人的歷史重任，為了完成這一使命，老師應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。在一次次的感動中，不斷凈化自己的心靈，提高自我素質(zhì)。 每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的`，外向的，活潑的，大方的，老實的，頑皮的，但他們都是有感情和有思想的。在端午小長假回來之后，牛鈞儀小朋友來幼兒園看見我一下把我抱住了，和我說：“老師，我好想你呀”?？赡芤驗檫@是我?guī)У牡谝粚煤⒆?，所以和他們有著深厚的感情。我沒有好的文采，寫不出最華麗的語言，但我會用我最質(zhì)樸的語言，來表達我對孩子濃濃的愛。教師是立園之本，師德是教育之魂。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動區(qū)域，讓幼兒自主選取區(qū)域進行活動。并與保育員老師配合及時調(diào)整幼兒的衣褲。我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。組織幼兒進行安靜、簡單的餐前游戲（聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等）組織幼兒餐后游戲。在脫衣時幫忙幼兒穿脫衣，鼓勵潛力強的孩子學(xué)會自我穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。起床時，組織幼兒起床，指導(dǎo)或幫忙幼兒穿衣。在組織預(yù)設(shè)的主題教育，以《綱要》為準則，促進幼兒全面發(fā)展。最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得幸福。體育等多方面的才能。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。幼教工作就是一份愛孩子的工作。每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了。我工作著，我幸福著。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的39。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。常言道，學(xué)高為師，德高為范。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：你在忙什么？富人回答：我在忙事業(yè)！窮人說：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實?？鬃诱f過：“其身正，不令則行?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。在基礎(chǔ)教育課的同時我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實際出現(xiàn)的問題及時進行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。給班級幼兒進行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關(guān)愛他們，在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發(fā)的女生，其實梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以之后我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。第三就寢以及起床環(huán)節(jié)：就寢前組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進行散步，在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步過程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。對于幼兒挑食的狀況進行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來分享的方法。組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。組織幼兒做操時做到動作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。第三篇：幼師師德師風(fēng)演講稿幼師師德師風(fēng)演講稿幼師師德師風(fēng)演講稿1在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選取了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。我的朋友們都說：“看你班孩子畢業(yè)之后，你怎么辦”。當家長看到孩子進步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的，雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進步，在和家長溝通的時候說起了孩子的進步，非常開心，以前特別擔心孩子上小學(xué)會跟不上，但是在看到孩子的進步之后非常吃驚，認為不可思議，現(xiàn)在一點也不擔心孩子上小學(xué)的問題了，從以前的揪心變成了現(xiàn)在的放心，還說以后一定會積極配合老師的工作，這種成就感真的是我第一次體會到的，在開心中還有著感動。我們班級的多多小朋友可以說真的非常調(diào)皮，但是他也有特別暖心的時候，有一次我頭疼，然后就用手揉我的頭，多多看見了就來我這里問我：“老師，你頭疼呀，我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭，他接著說：“我奶奶在家頭疼的時候我就這樣給奶奶揉，一會奶奶就不疼了”，在按摩了一會之后，多多問我：“老師，你現(xiàn)在是不是好多了”我告訴他：“老師已經(jīng)不疼了，謝謝你”。還記得在冬天的時候，答應(yīng)了寶貝們給他們做糖葫蘆，因為外面賣的糖葫蘆不衛(wèi)生，自己做得很干凈，所以決定自己做糖葫蘆給寶貝們吃，但是由于自己沒有做糖葫蘆的把手燙，雖然手燙了，但是我看著寶貝們很開心得吃著我親手做的糖葫蘆，我的心里美美的。我自豪，我是一名幼兒教師，在幼兒園工作的這一年，我深刻的感受到，要成為一名稱職的幼兒教師，就得付出許多心血和愛心。但我愿把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業(yè)，奉獻給我們的孩子。的確，同學(xué)是漂亮的，只要你擅長發(fā)覺，肯定會驚喜連連；只要你給同學(xué)一點陽光，回報你的將是整個春天。名譽和萬眾矚目的地位。幼師師德師風(fēng)演講稿14敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：大家下午好！今日，我演講的題目是：老師的“愛與責任”。離場時，那幾個旁觀的學(xué)生也模仿該教師這么做。他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為，并加以模仿。打從那一次以后，我深深地體會到孩子的心靈是那么的弱小，就算我們一向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的，一點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。我怎么了?竟這樣無情地傷害著這顆幼小的心靈。那時我十分的疑惑，此生向來都是最喜歡抱著我的手的，怎么現(xiàn)在卻會這樣呢?于是我找她單獨談話。我的名欲催使我要學(xué)學(xué)老一套做法——打手板，以此來殺一儆百。它經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打，而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個不當?shù)男袨?、每一句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。只有把孩子視如己出，你才會切身處地去想他們所想，思他們所思。試問一個人的知識再高再深，要是他終日無心工作，沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎?孩子是天真的、無邪的，他們需要更多的是真誠以待。新時期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風(fēng)呢?國家經(jīng)濟日益快速發(fā)展，社會渴求人才。幼師師德師風(fēng)演講稿13尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我演講的題目是《視如己出》。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像一個鼎，真、善、美妙比鼎的三足。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。不知不覺，在幼兒園工作近九年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的39。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 我的演講完畢，謝謝大家!幼師師德師風(fēng)演講稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計自己美妙的將來，用自己火樣的熱情和熱誠去描繪自己將來的事業(yè)。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教組老師開心的樣子，我也覺的我的付出得到了回報。我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。 一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。伴侶們，放飛自己，是對抱負的追求；放飛自己，是對生命的演繹！我的演講完畢，感謝大家！幼師師德師風(fēng)演講稿11大家好!兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作難過過，由于我踏上了我原本不喜愛的職業(yè)，做了一個很清貧的老師，我很多次的哭泣我的選擇，可就在很多的哀痛中我又得到了勸慰，每當我看到那一雙雙布滿稚嫩而又渴望在學(xué)問的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂移的心靜了，漸漸的我也從實踐中感受到老師的傲慢，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)老師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的喜愛這個工作，由于我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而老師是這樣一種職業(yè)。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。 綠葉無聲無息的襯托出紅花——。有多少幼苗需要精心修剪。我也從一個普通的幼師晉升到了幼兒園的教學(xué)主任。我很開心，我是一個光榮的幼教老師! 幾年過去了，我所在的幼兒園隨著企業(yè)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。我用火熱的心寫下美好的人生。經(jīng)過近半年的休養(yǎng)，身體基本恢復(fù)。試試吧。我無法想象離開幼兒園失去孩子的日子，因為我的心已經(jīng)和他們?nèi)跒橐惑w了。殘酷可怕的現(xiàn)實擺在我面前。這件事讓我覺得更有責任感，也