【正文】 (4):What39。sanolive,olive,olive(2)出示釉子并提問T:What39。sthisS:It39。第一遍老師要帶小朋友讀 one two!)t:great!you are super stars, right? when i say super star!you should say ”go go go”.t:super star!ss:go go go!(讓小朋友說go go go的時候跳起來!)t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah!yeah!yeaht: sit downplease!t：hello, baby!i am ***.follow me.(老師領讀自己的名字，注意及時獎勵．這一環(huán)節(jié)老師要用眼神和動作引導孩子們說hello **.)ss：** t: ok!one more : good!**，**，**，i’m **.i’m ? ss: **.t: hello, baby!ss: hello, **!t: ** will sing a song for (13531).look at me, chua chua : hello, ’m a little ’s sing t: little pigs oink oink oink?(老師每次在唱歌之前都要唱(13531)老師說look at me,引導孩子們說 chua chua ,《little pigs》老師在展示時一定要注意與孩子眼神的交流,并且要富有童趣,動作一定要可愛)t: now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做時動作要慢一些)s: learn to sing.(老師帶著小朋友作分解動作連起來作兩遍,第一遍速度要慢,)t: praise: wonderful,yeah!yeah!yeah!t: now stand upand face to ’s sing it again!t: wonderful!let’s sing it quickly!part2fresh english t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!ss: hello,***！now, show me your hands!（揮手）let’s see who is the best one!“hello baby!” “hello！” ??(老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來和小朋友打招呼,比比誰跳的高,來活躍氣氛。 hello mummy!224。cat：meow！mouse: cat!run！run!run!利用手偶進行funny phonics t: aaa ccc cacaca ttt 224。t: cat “meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑 ss: mouse “cat!run!run!run!”t: look, i have a big hammer, you are cat ,cat ss1:cat cat :you are mouse :mouse mouse : meow!ss2: cat run run t: praise!wonderful wonderful yeah yeah : now are cat!cat cat : cat cat : you are mouse!mouse mouse : mouse mouse : meow!ss2: cat!run run run!t: greet!clap your : now who wants to be the cat/ mouse? s1: meow!s2: cat, run run run!(老師請兩到三組小朋友自己上講臺拿著手偶表演)ending：t: wonderful！yeah!yeah!yeah!let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!meow meow meow ?? run run run!” attention!ss: one two!part4closuret: ok, well ：幼兒英語招生課模版教案英語招生課 教學活動 1）顏色認讀： 2）數(shù)字認讀：2）提高幼兒對數(shù)數(shù)的能力，能用英語報數(shù)1到4.。3）通過游戲鏈接老師和幼兒之間的情感。老師說red幼兒把 red的球投進籃子。4）律動/歌曲欣賞： follow me或cirle time 兩首歡快的旋律，讓幼兒跟著老師動動手動動腳，全場舞動起來。教學準備：一個魔法袋，5樣文具，若干個竹圈。教學過程： step 1 warmup game1: are you sleeping? teacher(站在門口)：please, sleep.(頭側向左邊，雙手左側合十，閉上眼睛).close your you ready? ok, sing a song with ：are you sleeping? 當集體唱到 morning bells are ，老師敲三下桌子，學生睜開眼睛，當集體再次唱到morning bells are ，學生端坐好。老師：are you ready? let’s bridge is falling down?? 音樂隨時停下來，當音樂停下來時，小橋落下。小朋友投中后，老師（指著遠處）問：what’s that? 小朋友回答正確后，老師（指著近處）問：what’s this? 小朋友回答正確后，老師發(fā)獎品予以表揚。step 5: extension擴展 game5: ringtoss 擺好文具，畫好投擲的起點線。依次請學生來這樣找文具。會用what’s this? 提問，并用it’s ?? 回答。情感態(tài)度目標：能主動、快樂地學習，并積極地參加游戲，使are you sleeping 和longdon bridge成為課堂熱身與練習鞏固的指令和通用形式。3）猜一猜： 神奇的香蕉里藏著小積木，請幼兒猜什么顏色。小臉盆三個。1）激發(fā)幼兒對顏色的喜好，對各種顏色產(chǎn)生的美的感覺。game: hide and seek(i do u say 中老師要裝很兇的貓,讓孩子產(chǎn)生興趣,hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說cat)t: 帶老鼠的頭飾mouse s: 帶上貓的頭飾 cat cat: meow!mouse: run!run!run!ss: cat －meow！mouse: run!run!run!(請不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)run funny phonics game：wood man game：role play 1s: cat ‘meow!’t amp。)t: [帶媽媽的頭飾] hello baby!ss: hello mummy!t: [讓一個小男孩帶頭飾和胡子] say hello baby!ss: hello daddy!t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy!t: wonderful!yeah!yeah!yeah!part3fairy tale t: one two three ss: four!孩子們課堂常規(guī)的養(yǎng)成 t: look at me!chua chua chua!老師放蛋糕,蘋果,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶準備好！老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發(fā)現(xiàn)了那塊蛋糕，馬上上去吃，發(fā)出吵鬧的聲音。)t points the baby and say: look!a baby!and this is ?(mummy224。教師可以問：你叫什么呀？在哪上學？以前有沒有學過英語？喜歡干什么?。渴锹?，太棒了***老師也喜歡這個??。sagrapefruit.(3)Playagame(玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉)要求:讀的時候不要太大聲喧嘩.“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉,當魔術師大聲的時候,你們就小聲,當我小聲時你們就大聲,明白了嗎Let39。sabananaT:banana,banana(5)變出葡萄,并提問T:WhataretheyS:TheyaregrapesT:grapes,grapes3,出示實物,學習新單詞olive,grapefruit并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發(fā)音.“現(xiàn)在我們再來看看這根魔術棒還能變出什么東西來呢”(1)出示橄欖并提問T:What39。:Readafterme,orangeorange.(3)現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么(梨子)T:What39。sthisS:It39。（五）加強學生的實踐能力：在談話教學法后的“比賽教學法”，目的是讓學生能夠?qū)⑦@節(jié)課所學到的知識靈活的運用于實際生活中，實際的操練是進一步理解、鞏固以至掌握、運用知識的重要步驟，同時也加強了學生的實踐能力。另外，班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎和認知能力。此外，教師整個課程的設計都具有新穎性的話，更易吸引學生的注意力，新授課的內(nèi)容，包括新授課中展示的圖片、教具、練習等，都比復習課具有更大的吸引力，更能使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，我在播放的光盤中選取學生感興趣的卡通形式。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學習持久的興趣和熱情。6．比賽教學法（6分鐘）：教師讓學生倆倆組合進行對話練習，然后讓學生舉手到講臺上去表演，看哪個組的學生表演的好，好的教師給予一定的獎勵以及鼓勵。首先，教師給學生播放與Hello有關的課件光盤（最好是小學生感興趣的動畫形式的），讓學生了解什么是問候語。2．媒體教學法（6分鐘）：在學生已經(jīng)大致能將26個字母讀出來的基礎上，教師再次播放英文字母歌，讓學生一邊聽一邊跟著唱。五、【重點難點】：與人見面時一些簡單問候語的學習，并進行問答對話練習六、【課的類型】:綜合課七、【教學準備】：課件光盤、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎品貼畫、教材相關人物的面具或頭飾等。參與的評價：鼓勵性評價，評價標準：學生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動，檢驗學生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務，檢驗學生對本課語言功能和結構的掌握情況。Hello二、【教學目標】通過本節(jié)課的學習，將能實現(xiàn)《英語》課程標準的如下方面：學生學習26個英文字母，學會唱英文字母歌，打好學習英語的基礎；學生可以學到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實踐中交際；培養(yǎng)學生對學習英語的興趣，樹立自信心；發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生的觀察力，開發(fā)學生的思維，發(fā)展學生初步運用語言的能力。In this sentence,it can replace tomorrow.（在tomorrow下寫個不一樣顏色的it）we can also read it will be rainy 。能力目標：學生的聽、說、表演及語言運用的綜合能力得到提高；學生能對故事進行重新演繹。唯有如此，才能使小學英語課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高小學英語課堂教學效果。如在單詞接力賽中，可把學生分成幾個組，由每個組的第一人同學說出一個學過的單詞，后一位同學在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)該詞的最后一個結尾字母，說出另一個以該字母開頭的單詞，看哪一個組的學生在規(guī)定的時間內(nèi)接出最多的單詞．例如：apple—egg—get—tall?? 又如：在上課前把學生分成?spring?,?summer?,?fall?, ?winter”等組，根據(jù)他們上課的表現(xiàn)，