20xx秋冀教版科學(xué)四上第11課《怎樣讓小球動起來》5(文件)
【正文】 教學(xué) 《 怎樣讓小球動起來 》 一課時(shí)，我利用提問的方式導(dǎo)入如何讓靜止的兵乓球運(yùn)動起來。 分組探究： 請學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考是什么讓小球動起來？用的什么力？學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，積極參與關(guān)注，適時(shí)給予幫助引導(dǎo) . 設(shè)計(jì)意圖 ： “科學(xué)探究”為學(xué)生提供大膽表達(dá)、互相交流，互相學(xué)習(xí)的空間；學(xué)生始終在我的引導(dǎo)下動腦、動手、動口、注重知識的“縱向聯(lián)系”和“橫向聯(lián)系”；讓學(xué)生體會到科學(xué)探究的答案有時(shí)不是唯一，為學(xué)生營造一個開放性的探究空間。 （ 4）利用卡片，做好記錄。 設(shè)計(jì)意圖 ： 科學(xué)探究是一個包括提出問題 ， 猜想假設(shè) 、 觀察實(shí)驗(yàn) 、收集證據(jù) 、 進(jìn)行解釋 、 表達(dá)與交流等一系列的科學(xué)活動 。 教學(xué)過程 一、課程引入： 根據(jù)學(xué)生貪玩的特性，拿小皮 球引入，引導(dǎo)學(xué)怎樣讓小球動起來，說說自己是怎樣玩的，看看 誰方法多而獨(dú)特。 課前準(zhǔn)備 說教法、學(xué)法 ，內(nèi)容淺顯易懂，對于四年級學(xué)生來說，理解不成問題，但“方法比知識更重要”因此，整節(jié)課我力求充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，采用以探究為主的主動學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?能合作設(shè)計(jì)更多使小球動起來的 方案。 知識目標(biāo)： 能說出物體在力的作用下由 靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動。 通過 《 推和拉 》 的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到推和拉是兩種不同方向的力；生
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