【正文】 一種力量，看不見，聽不著，卻可以打動人心，感化世界。李建軍生命雖然短暫卻又久遠，他不顧個人安危，他把他人生命高舉于自己生命之上作為自己的座右銘。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動，而更多的是一種生命的啟迪。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時代的精神和象征，同時也是中華民族幾千年積淀下來的民族之魂，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對國家、對人民的熱愛和回報。通過聆聽李建軍同志的感人事跡，我的內(nèi)心洶涌澎湃、感動萬分。當(dāng)他跑過去時，那女子已從橋上跳到水里了。在當(dāng)今社會，各人基本上都是獨生子女，在家也是嬌生慣養(yǎng)，但是看到旁人有難，他們卻沒有絲毫猶豫，一心只想著救人，這類精力其實太值患上我們學(xué)習(xí)了！舍己救人，是中華傳統(tǒng)美德。都說“80后，90后”是自私的，正是這一次次的行動告訴社會?，F(xiàn)代社會物欲橫流，人們更加關(guān)注本身的方方面面，對與本身無干的事物漠不關(guān)心與勇敢救人的英雄形成鮮明的對比。但在社會轉(zhuǎn)型的前提下，傳統(tǒng)的社會習(xí)慣正發(fā)生著前所未有的巨變，人們的價值取向發(fā)生極大變化，社會道德水準(zhǔn)會出現(xiàn)一定程度的滑坡，抱著“自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。廣義上說一般的好人好事、互助行為也屬于見義勇為，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)，而如何才能在全社會有效地形成見義勇為氛圍更是我們應(yīng)面對的問題。李建軍為我們樹立了典范。對于我國的社會主義精神文明建設(shè)有著重要貢獻，同時喚醒了那些麻木的中國人。他實現(xiàn)了自己的價值，科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本。經(jīng)濟人認為人是為了金錢而活著，做事前考慮經(jīng)濟利益。所以他們救人時體現(xiàn)了人的社會性。我得出的結(jié)論，當(dāng)代青年人有理想、有抱負、有熱心、有社會責(zé)任感、有使命感但社會經(jīng)驗不足，做事不動腦?！睂τ诒緞t新聞來說，盡管人們依然會質(zhì)疑80后 3 救人方式的科學(xué)性和生命價值的對等性，但是，在筆者看來，這并不能否定見義勇為作為一個時代命題的價值和意義。李建軍事跡充分體現(xiàn)了中國青年人的傳統(tǒng)美德，李建軍是當(dāng)前正在深入開展的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中值得黨員和群眾學(xué)習(xí)的好典型。廣大黨員都要向李建軍學(xué)習(xí)，做到平常時間能看得出來，關(guān)鍵時刻能沖得出來，危難時刻能豁得出來，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性。我們廣大教師要以顏李建軍為榜樣，學(xué)習(xí)他積極向上、勤奮工作的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他團結(jié)友善、樂于助人的高尚風(fēng)格，學(xué)習(xí)他高尚師德和奉獻精神，在平凡的崗位上發(fā)憤圖強，勤奮工作，積極進取，以高尚的情操引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，做讓人民滿意的教育工作者。近年來，我們在區(qū)市黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓西部大開發(fā)、自治區(qū)加快建設(shè)“一號工程”歷史機遇，堅定不移地推進“興工強市”和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶動戰(zhàn)略，著力壯大煤電化、羊絨、有色金屬、農(nóng)副產(chǎn)品加工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，全市經(jīng)濟社會發(fā)展邁上新臺階，一個“唐韻、絨都、棗鄉(xiāng)、現(xiàn)代”的城市逐步顯現(xiàn)。我們真誠邀請各位朋友來靈武做客、投資、創(chuàng)業(yè)。靈武市屬于回族聚居區(qū)，回族人口占全市人口 %，具有發(fā)展清真食品和穆斯林用品產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，這些年來，通過政府的大力引導(dǎo)和精心培育，清真食品穆斯林用品產(chǎn)業(yè)逐步形成了清真牛羊肉、農(nóng)副產(chǎn)品、皮毛羊絨等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，涌現(xiàn)了中銀、嘉園、興唐等享譽西北乃至全國的清真食品穆斯林用品企業(yè)，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻了力量。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責(zé)，以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，投入到教育教學(xué)活動中去，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為職業(yè)教育做出積極的貢獻，為基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的青春和才智第五篇：李建軍致辭在中國第二屆（2010年）清真食品穆斯林用品企業(yè)評選頒獎大會上的致辭（2010年9月20日）李建軍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，同志們、朋友們：金秋送爽，瓜果飄香。在人民群眾生命受到嚴重威脅的緊急關(guān)頭，他不顧個人安危，舍己救人，用行動書寫了人生的壯麗篇章。一個黨員就是群眾中的“一面旗”，一個典型就是黨員心中的“一面鏡”。另一方面，就符合這一適應(yīng)的要求而言，它應(yīng)當(dāng)可能緊密地接近我們的背景政治道德的理想?，F(xiàn)實中既有象李建軍似的英雄給人們帶來的感動，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來的心痛，還有未成年人盲目見義勇為而獻身使人們感動和心痛的同時開始的反思。我所提倡的是他們的精神，我不鼓勵人們都做一些自己做不到的事，頭腦發(fā)熱不考慮后果也是當(dāng)代青年人的的特點。馬克思主義認為人是社會人。從人性的角度來說。都說80后是自私的，正是這一次次的行動告訴社會，我們80后是可以擔(dān)負起祖國建設(shè)的重任的。舍己救人。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員竭力維護。見義勇為，《辭海》中解釋為看到合乎正義的事便勇敢地去做。二、舍己為人、見義勇為本是中華民族傳統(tǒng)美德。在這世風(fēng)日下的人情冷漠和彌望是錢的道德淪喪中，無論有多少不盡如人意的地方，總還是有很多人，循著人類善良的本性而活。同時喚醒了那一些麻痹的神州人。他沖上前往救人，因為李建軍水性不是很好，不幸遇難。2010年10月20 日晚，冷風(fēng)瑟瑟，氣溫到了10℃以下。第四篇：學(xué)習(xí)李建軍舍己救人的光榮事跡心得體會 副本 副本 副本學(xué)習(xí)李建軍舍己救人的光榮事跡心得體會11月26日我校按照縣委縣政府的下達的通知，開展了向李建軍同志學(xué)習(xí)的活動。教師學(xué)習(xí)他就是 為人師表，品德高尚、無私奉獻，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。他把生命置之度外的大無畏精神激勵了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。他用生命演繹了愛的真諦，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者，必將指引和激勵我縣廣大師生把教