【正文】 熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。不八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。五、教師繼續(xù)撥長針。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)做練習(xí)小狗的一天做練習(xí)C、游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘13設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺?！袄侠抢侠菐c(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘14活動(dòng)目標(biāo)：、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)；，做一個(gè)守時(shí)的人?；顒?dòng)過程：一、開始部分。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，我們叫它順時(shí)針方向。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。每個(gè)幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時(shí)針和分針。感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。（添畫十二點(diǎn)整）大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘15活動(dòng)目標(biāo)：初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。，比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”，一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（六點(diǎn)整）（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（八點(diǎn)整）（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（十點(diǎn)整）（4）請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時(shí)針指的數(shù)字不一樣）小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。）師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。）活動(dòng)延伸：收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘?！傲c(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。）四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）（重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣發(fā)展目測(cè)力、判斷力。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)19這四個(gè)數(shù)字的位置?；顒?dòng)反思：《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。二、教師出示自制的大掛鐘請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。七、教師再將長、短針都撥到“12”上請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“點(diǎn)鐘”。請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘10教學(xué)目的：了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。(教師課件操作):當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)?；顒?dòng)過程一、謎語引出課題小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時(shí)間一個(gè)樣。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。出示半點(diǎn)，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)？小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)半。提問：？(出示2只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的39。（鐘表）師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途)小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是我們的好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。00、入園8：上課10：00、吃飯11：午睡12：放學(xué)5：00）結(jié)束：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結(jié)束。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)龜兔賽跑故事導(dǎo)入，兔子分針走過12個(gè)數(shù)字，烏龜時(shí)針才走過一個(gè)數(shù)字。然后教師出示自制的掛鐘，總結(jié)，（每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。師：好請(qǐng)小朋友去休息。他能不能去春游啊？幼：不能。師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。師：這是什么針？幼：分針。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？幼：12點(diǎn)整。師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。重復(fù)幾遍師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。師