【正文】 年墻面文化的主要內(nèi)容有：一個主題：春天，播下希望的種子！四條標語：（1）成人成才成功（2）自律自信自強（3）學會生存 學會學習學會創(chuàng)造（4）靜心以明志學高以致遠。前面的黑板主要體現(xiàn)功能性和人文性，例如課程表、作業(yè)、考試時間安排、名人名言、主題班會的標題、開學初的歡迎詞、家長會的中心議題等等。它不僅是舞臺，還是一座橋梁。我們的講臺要求是四個無四個有：無污點、無雜物、無灰塵、無喧嘩；有粉筆、有紙盒、有筆筒、有方巾，盡量讓授課教師在講臺上找到溫馨的感覺。窗子以亮為標準，能正衣冠，明得失。我沒有批評他，布置了一個擦窗子的任務。第三：做事講方法。由表及里，知行合一——形象文化。這種精氣神的形成不在一朝一夕，而在千錘百煉。下面談幾點班打造班級軟文化的策略：把名字嵌入贊歌——姓名文化。下面選擇其中的一小節(jié)以觀之：丹桂飄香秋風爽/求學福地生機旺/五十四人凌云志/ 各執(zhí)妙筆寫華章 /一馬當先是潘政/獨占鰲頭放光芒/女中豪杰陳薇羽/不讓須眉有膽量/祖明朝宇真英雄/齊頭并進不相讓/婧姝敢與強者爭/勤奮自勉有若嵐/千卉樂學熱情高/穩(wěn)居十強李穎琪/赫宸胸懷凌云志/煥然宏圖記心上。有人些像流星，能夠發(fā)出耀眼的光芒；但更多人是恒星，雖然平凡，卻依然能夠發(fā)光發(fā)熱。永遠向著更高更快更強邁進！在你眼前，有一盞高懸的明燈；在你身后，是一支無堅不摧的隊伍！腹有詩書氣自華——書香文化。我們的藏書經(jīng)過挑選淘汰后，留下的主要是值得珍藏的經(jīng)典。教室的書沒有制定繁瑣的借書制度，隨拿隨讀，隨讀隨還。班級還擬定《讀書宣言》：一個人最好的氣質(zhì)是書卷氣，一個班級最好的空氣是書香氣。周末，又自發(fā)組織風塵仆仆趕到惠州。我希望孩子們的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利，點點愛心能如涓涓小溪匯流成河，更希望這些星星之火，能成燎原之勢。家有家法，班有班規(guī)，除了學校統(tǒng)一的制度規(guī)范之外，富有個性的班級制度也是制度文化的一大特色，例如班級《二十一條軍規(guī)》等。主題班會的擬定不能隨機隨意，要從長遠目標著手，要根據(jù)學生年齡特點循序漸進。黑板上有主題詞，有課件演示，桌凳整齊，桌上無雜物，儀表要端正，主持人聲音要洪亮，學生要有互動，教師要有引導，有總結。還要賦予一個很好的標題：例如《理想，在這里放飛》、《快樂與安全同行》、《點一盞心靈的明燈》、《換位思考、律己寬人》、《邁向初一，贏在起點》、《花開太早是個錯誤》等等都是很好的標題。形式一定要豐富多樣，不能太死板，太單一，要能吸引學生興趣，還能在思想上引起觸動。不能做一個旁觀者，事不關己高高掛起，可以暢所欲言、可以親身體驗、可以旁征博引、可以動手操作?；顒咏Y束后要有一份調(diào)查，反饋學生對本次班會的評價，還要跟蹤調(diào)查，查看班會的最終效果。只有這樣，文化之花才會開得更艷！而在荊棘與鮮花編織的班級文化建設的長路上，我甘做一名持燈使者！第五篇：班級文化建設之我見班級文化建設之我見班級是一所學校的一個個小小的細胞，它們相對獨立的存在著，又相互作用，相互影響，學校則是巨大的身體，協(xié)調(diào)著這些細胞的運作。在這一點上，我想把學校和班級兩者的共同優(yōu)勢相結合，然后加上一些自己的小心思，小情調(diào)，才能夠搞出、搞好、搞活有小特色的班級文化建設。就是常常說的“讓墻壁說話”，即在墻上布置各種名人名言，告訴學生該去怎樣學習，如“世上無難事，只要肯登攀”、“成功＝99%的汗水＋1%的靈感”等。3）圖書角的布置。比如評選“看一次民族展覽”、“讀一本民族讀物”、“捐出一本書，獻出一份愛”、“爭當小小圖書管理員”完成《閱讀成長手冊》等等，讓一波又一波的活動不斷將讀書熱推向一個又一個高潮，讓學生對文化追求的熱情不減。讓每一個學生都得到鍛煉，在班級活動中成長起來。聘請小圖書管理員對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護??讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。2)課桌的布置。通過對班級小環(huán)境的改變，讓孩子們在日常的學習生活中接受班級文化熏陶環(huán)境對人的影響是非常大的，班級文化的建設不能少得了對班級的布置。民族小學是一所民族文化底蘊深厚的學校，地處黔江城區(qū)核心，背臨風景優(yōu)美的黔江三岔河，河濱走廊伴隨我校，武陵山地區(qū)的民族文化是我校教學根基，形成了我校獨特的文化。班級的硬件建設是直觀的、可視的、可復制的，是班級文化的外化、物化和強化；班級的軟件建設卻是精神的、理念的、深邃的，是一個班級不可復制的核心競爭力。班主任要在班會結束前有一段精辟的總結，可以從學生的表現(xiàn)上、環(huán)節(jié)的設計上、主題的確定上、內(nèi)容的安排上、活動的效果上進行總結。（6）有討論。每期內(nèi)容盡量能夠結合班級實際或者學生喜聞樂見的事情，也可以是當今社會的熱點、焦點、疑點展開討論，端正思想，明確態(tài)度。每次班會的主題要非常鮮明，一針見血，能解決實際問題。（2）有準備。主題班會是班級軟文化打造的核心陣地，班級制度的形成，班級文化的熏陶，師生心靈的共鳴，都是在這個陣地營造的。我們提倡和學生共同制訂班規(guī)班紀，這樣的班級制度是學生道德共識的體現(xiàn)，學生往往更愿意尊重與呵護。這些看似隨意的舉動雖小，卻是大愛無疆。上善若水，匯涓成河——博愛文化愛自己、愛父母為小愛，兼愛天下，方為大愛。法國人讀書是一種文化，隨走隨讀，不分時間地點，不分年齡身份。例如本學期，學生的主要任務是完成科技小制作、背誦現(xiàn)代詩歌及古典詩詞，看名人傳記寫讀書心得、開詩歌朗誦會。柜里的書不要多，但一定要是精品。像去年我們評選班級感動之星時，有這樣一段文字——王者風范——潘政事跡簡述——他，個子矮小，膽識過人，時時講奉獻，事事敢為先！是老師的得力助手，是學生的學習榜樣。評選班級之星，是我們期中期末要做的事情。全詩588個字，嵌入五十四個人名，均為本班學子。打造班級軟文化，有點像練內(nèi)功，急不得，全靠一呼一吸，最終體現(xiàn)在一招一式。我們提出的要求是：形象——面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；姿態(tài)——頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。后來我話鋒一轉(zhuǎn)：我想半個小時擦窗子的經(jīng)歷一定擦去了你心靈上的污點，也擦去了一些陋習。等他擦完，我隆重地表揚了他：第一：有責任感，老師布置的任務能不打折扣的完成；第二：有持久的毅力。班上一名同學小學時很調(diào)皮，經(jīng)常在班上呼風喚雨。這些都是講臺文化的內(nèi)涵和外延。教室講臺，儼然師生生命浪花的心靈對接，它是老師們育桃李的舞臺，是施展才華的陣地，神圣而莊嚴。小窗口，大舞臺——可以分小組利用小黑板抄寫“名言警句”、“每日一題”、“溫馨提示”“書法展示”等等。方寸能寫凌云志，筆墨可抒師生情——黑板文化。初中三年，我們班級墻面文化打造的主題是：春之聲、夏之色、秋之果。內(nèi)容豐富、設計新穎、事事對照，時時反思。例如：博聞堂、簡樸寨、靜雅軒、疏影閣、未名居、方硯臺等都是一些極好的名字。與私塾時代不一樣的是，我們堅決拒絕學生打著文化的幌子在桌上刻字，但可以引導他們通過其他方式，讓文化的嫩芽在課桌上悄悄綻放。作為人類靈魂的工程師，我們沒有理由忽略班級文化的塑造。在此，我們對繼承和延續(xù)這種文化充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)我們將不斷努力！第四篇：班級文化建設之我見甘做文化路上的持燈使者——略談班級文化建設深圳市寶安中學初中部鄧艷萍尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！今天借各位寶貴的8分鐘，與大家分享關于班級文化建設的點滴心得。例如感恩系列教育：河南人民的大德至愛，我們會傳承，大愛讓我們學會感恩。小學校園文化中的文史類活動主要是指將民族文化中的基礎性的文學、歷史知識通過開展讀書教育活動、知識競賽等形式的綜合性活動，使學生了解國情、繼承和發(fā)揚優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)。強健的體魄不但是人體美的根本標志，更是新一代少年兒童健康成長和精神風貌的外在表現(xiàn)。21世紀是信息化的時代，科技作為第一生產(chǎn)力將在人們的學習生活中越來越顯