做最好的老師(演講稿)(文件)
【正文】 全才！最讓人難忘的是課堂教學展示《窗前的氣球》，作為老師最關注的也在此環(huán)節(jié)上，楊老師語言緊湊幽默，制造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠，有些表情、細節(jié)的動作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長嘆一聲，當個老師難，當個這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力達到一個新的高度！離最好的老師越來越近！回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。回顧耕耘之路，我曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)彷徨??有歡笑也有淚水，但每個腳印里都傾住了我滿腔的摯愛和辛勤的汗水！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的教師！記得第一天來到學校，那是2012年是10月22日，那天風刮得很大，天氣寒冷。當我給他們講都市的人和事，景和物時，他們伸長了脖子，歪著小腦袋認真的聽。我決定留在這里，雖然每天上班的路程要100多里地，可是我無怨無悔。初為人師時，為了在學生中樹立威嚴，上課時我故意板著臉，莊重嚴肅，做出一副“師道尊嚴”的樣子，還在全體同學面前批評某個同學，想要殺一儆百……然而浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我不斷反思，尋找解決問題的好辦法，我試著站在學生的角度考慮問題，用“孩子的眼光”去觀察，用“孩子的情感”去感受，用“孩子的行為”去體驗，一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一句充滿體貼的話語，無形中拉近了我與學生們的距離。我深深的感到，在“愛的教育里”沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。登上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。靜心回味，看著孩子們一點點長大，一點點進步，幸福之感油然而生，這大概就是人們所說的：有一種幸福叫守候吧。我雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國的未來；我雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽。第五篇：做最好的老師演講稿做最好的老師演講教師：馬槐春各位領導、同學們：大家好：“最好”是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”；但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則是為自己樹立了一個更高的的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”！我所謂的“做最好的自己”，強調(diào)的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比，不斷地超越自己。但是，請別忘了，雖然也許你永遠成不了“家”，但通過努力，你卻完全可以成為最好的“我”。你以前的理想都是很好的，但現(xiàn)實并非可以隨心所欲。如果你不喜歡這行那么你肯定帶不出什么好班級?！钡拇_，我們生活的世界就像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。作為一名教師，我無愧于我的職業(yè)，因為我熱愛我的工作，更熱愛我的學生，并傾其所有陪伴我的學生健康成長。只要人活著，腳下的路就永遠向著遠方；只要奮斗的勇氣還在，就永遠有成功的希望。做朋友式的老師，成為學生的良師更是益友，讓學生們輕松愉悅地完成自己的學業(yè)。在教育教學中我會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，不聲不響的融入到教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的滋潤著每一個學生的心靈。為了讓學生有書讀，我就定期從家里帶書籍供學生閱讀，孩子們手捧老師贈予的書籍，如獲至寶，如饑似渴，讀得特帶勁。可什么樣的老師才是最好的老師呢？我所說的“最好”不是與竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比，不是與向倩、劉寧等“英雄教師”相比，而是自已與自已相比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。那一刻，我深深的感到教師所肩負的神圣使命，更深深的知道好老師能改變一代人的命運。不禁暗暗問自己，放棄北京優(yōu)越的工作環(huán)境來到這里，當初的選擇對嗎？可是，當我走進教室的那一剎那，讓我對自己的選擇和將要從事的職業(yè)有了深刻的認識。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！第四篇：做最好的老師演講稿做最好的老師各位領導、各位老師，大家好!我演講的題目是《做最好的老師》?，F(xiàn)在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過
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