【正文】 你門自己害了自己??！但愿這不是未來(lái)！人類你們不要亂砍濫伐了，你們醒醒吧！讓我們的地球媽媽變得和以前一樣美麗！找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：這篇作文的小作者用第一人稱的口氣，細(xì)節(jié)描述看圖之后的感受和聯(lián)想，寫情真意切，十分具體。然而，我們的環(huán)境卻遭到了無(wú)盡的破壞。所有的災(zāi)難都在向人類提示：人類在破壞地球的同進(jìn)，也在毀滅自己。不丟一粒米。多種樹。如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢！自行車又省錢，又不污染空氣，而且長(zhǎng)時(shí)間騎車還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。如果沒有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀?；ú菘梢詢艋諝?，美化環(huán)境。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。我想：只要大家自覺遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國(guó)，我們的未來(lái)會(huì)更加美麗富饒。具體方法如下：一、先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽，每班選出兩名參加年級(jí)復(fù)賽，然后再由年級(jí)選出最佳的幾名代表，最后按照低、中、高三個(gè)組展開學(xué)校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者兩名。我希望我的建議能得到全體少先隊(duì)員的響應(yīng)，并被大隊(duì)委員會(huì)采納。為使我們這些跨世紀(jì)的一代真正肩負(fù)起時(shí)代的重任。四、愛護(hù)書籍，若損壞要賠償。我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，在這短短的三個(gè)月中，除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還能給學(xué)校留下點(diǎn)什么呢？那就是美好的校園環(huán)境。春夏秋冬，四季長(zhǎng)青。使校園有一個(gè)良好的環(huán)境，同學(xué)們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，學(xué)習(xí)，也陶冶了我們的情操。同學(xué)們，在這春光明媚的大好季節(jié)里，應(yīng)為校園播下一片綠色，留下一片綠茵。這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)”這一中心話題，展開描述。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會(huì)枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒了家。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲?。寢尳涛也灰鲋e，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。例文七由一幅圖畫所想到的今天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源?，F(xiàn)在我們很難看不到綠色的樹木，美麗的鮮花，聽不到鳥兒快樂的歌聲??一幢幢高樓大廈拔地而起，人類滿以為建設(shè)搞好了就行，還在自鳴得意。特別是介紹綠樹的作用一節(jié)，寫十分詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見和建議，說說習(xí)作中還有哪些不盡如人意的地方，提出修改意見和建議，提高學(xué)生修改能力。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后復(fù)印?！肮?jié)目”（習(xí)作題目）。“診療”，以解決本次習(xí)作出現(xiàn)的共性問題。交流評(píng)議：（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。六、“展示臺(tái)，露一手”：：（1）全篇的展示；（2）精彩片斷的展示；（3）原文與改后文對(duì)照； ：修改作文的方法。（3）教師點(diǎn)評(píng)。,同桌交換作文，小聲讀。四、“診療室，幫一幫”： 。二、回顧習(xí)作四的要求：，再次明確習(xí)作要求。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、名言引入，明確修改細(xì)作的意義： ：（1）寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。第五篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作講評(píng)2016年11月4日 第九周 第6節(jié)《珍惜資源 保護(hù)環(huán)境建議書》作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)、現(xiàn)象，通過寫建議書，寫漫畫（環(huán)保）故事，表達(dá)自己的感受，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。是它第一個(gè)向人類報(bào)春，夏天，人類在它腳下乘涼，秋天，雖然黃葉紛紛飄落，但葉子埋在土地下化為肥料，樹木不都是為人類作出貢獻(xiàn)嗎？樹還能調(diào)節(jié)空氣的干濕，制造二氧化碳，抵制狂風(fēng)暴雨和洪水，造福人類。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。小作者把自己想象成一只鳥兒，一只啄木鳥。我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對(duì)那個(gè)在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文，很有感染力。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。那將會(huì)多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。我們相信，經(jīng)過我們的努力，我們的校園一定會(huì)成為花園式學(xué)校。我們要在植樹的同時(shí)，堅(jiān)持保護(hù)樹苗。每班在老師的帶領(lǐng)下，購(gòu)買樹苗，分組栽種，經(jīng)心栽培。同學(xué)們，我們畢業(yè)班的生活是緊張的，但課外閱讀不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，還能豐富我們的課外知識(shí)，充實(shí)我們的生活，開闊我們的眼界，希望大家積極參與。二、書籍由圖書小組專人管理。讓我們的學(xué)校周圍不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠(yuǎn)伴隨我們身邊。每班以遵守交通安全為主題，出一期板報(bào)。我覺得這與有些同學(xué)缺乏交通安全意識(shí)、不遵守交通法規(guī)有關(guān)。4．如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。第四篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作第四單元習(xí)作范文例文一建議書親愛的同學(xué)們：如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎？如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見死不救嗎？我想你當(dāng)然會(huì)說：“不會(huì)！”現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游?，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒有動(dòng)物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失??同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來(lái)吧！因此我提出以下幾點(diǎn)建議： 1．我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。不亂扔垃圾。不在樹上亂刻。因此，我提出一