管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計個人小結(jié)(文件)
【正文】 計報告為主，參考對相應的管理信息系統(tǒng)程序的熟悉程度或自己編寫程度的水平。３)學生能夠認真查閱資料，獨立完成設(shè)計任務，程序運行或調(diào)試通過，并且撰寫出課程設(shè)計報告則成績?yōu)椤爸小?。我的工作主要是課程設(shè)計報告的整理兼撰寫。我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學到了不少東西，對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，我學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識?！扒Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。而我自己在組內(nèi)主要負責需求分析、表單設(shè)計、實習報告撰寫等部分。在設(shè)計過程中，與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。第五篇：課程設(shè)計個人小結(jié)這次機械原理課程設(shè)計，我拿到的題目是蜂窩煤成型機的設(shè)計。拿到設(shè)計題目后，我就開始認真研讀設(shè)計任務書，明確設(shè)計內(nèi)容和要求，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后通過借閱（圖書館）、搜集（網(wǎng)絡）查找有關(guān)信息、資料及手冊；由于《機械原理》是上學期課程，我先復習了機械原理課程有關(guān)內(nèi)容，其中包括：機構(gòu)的組成和結(jié)構(gòu)（自由度），連桿機構(gòu)（急回，壓力角，死點），凸輪機構(gòu)，齒輪機構(gòu)，間歇運動機構(gòu)和組合機構(gòu)。例如李老師告訴我們在使用六桿機構(gòu)時要注意其行程較小這一缺點；由于機械原理課本中沒有涉及間歇運動機構(gòu)具體的計算公式，我去圖書館借閱了《間歇運動機構(gòu)設(shè)計與應用創(chuàng)新》等相關(guān)書籍，找到了相關(guān)公式；隨著自己對蜂窩煤成型機工作原理的進一步理解，我知道了生產(chǎn)率可轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)速……當然遇到的問題還有很多，我基本上在設(shè)計和計算過程中通過學習和實踐解決了，過程中和同學間討論也幫助我學習了不少經(jīng)驗和知識。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高，可以說這次的設(shè)計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。經(jīng)過一個多月機械原理設(shè)計的學習及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學習的重要性：實踐是學習的目的，也是學習的方法。同時，增進了同學間的友誼。最后，我要特別感謝指導老師李克旺副教授，他為我們提供了大量的學習資料和應用軟件，并指導和幫助我完成了本次設(shè)計。總之，既提升了自己的設(shè)計能力，又鞏固了課本知識。每個人都會遇到不同的困難，而對一個又一個的困難大家一起努力共同克服。在為課程設(shè)計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。換句話說，因這次課程設(shè)計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達到了學以致用的目的。熟悉了相關(guān)機構(gòu)的設(shè)計方法，初步擬定了設(shè)計計劃。機械原理課程設(shè)計是我們機械類各專業(yè)學生在學習了機械原理課程后進行的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是為提高我們本科生機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計和解決工程實際問題能力服務的。在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出了自己設(shè)計開發(fā)系統(tǒng)的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在需求分析階段，我們通過各種渠
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