棋類室活動(dòng)計(jì)劃(文件)
【正文】 的創(chuàng)造力很有好處。四、開展經(jīng)常性象棋比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個(gè)興趣小組的活動(dòng)過程中，經(jīng)常隔一到兩星期舉行一次棋類比賽，培養(yǎng)孩子們的興趣，激發(fā)潛能，培養(yǎng)孩子們的智力。四、棋類外借，需經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并辦理相關(guān)手續(xù)。通過下棋訓(xùn)練，使學(xué)生的左右腦平衡，同時(shí)鍛煉智能、體能。，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力，提高集中注意力、應(yīng)變能力，提高集中注意力。擂主” 讓學(xué)生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心理。，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)，認(rèn)識到下棋如做人。，在3樓的媒體教室。，服從指導(dǎo)教師的安排。以素質(zhì)教育為宗旨，塑造完整兒童為目標(biāo)。一、幼兒棋類教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略營造氛圍，激發(fā)棋趣?！白尛h(huán)境說話，環(huán)境是我們的第二位老師”，因此，我們努力營造富有棋文化的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境潛移默化的感染下，逐漸走進(jìn)棋類世界?！蹦敲矗谄孱惤虒W(xué)過程中更應(yīng)該引起重視，把它作為橋梁引導(dǎo)幼兒由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。史秋萍泡泡班特色活動(dòng)計(jì)劃（幼兒識字）幼兒期認(rèn)讀字詞,能提高幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,開發(fā)幼兒的潛能。具體實(shí)施計(jì)劃如下：努力讓幼兒對漢字產(chǎn)生興趣，在班內(nèi)設(shè)立漢字區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)幼兒愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話；培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮；培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)探索漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物、圖片之間的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應(yīng)關(guān)系的文字。幼兒識字教育在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面固然取得了一定的積極作用，但幼兒畢竟和成人不同，他們根本不用像成人那樣去分析，理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其關(guān)系，而是把一個(gè)個(gè)的漢字，當(dāng)成一個(gè)一個(gè)完整的由若干線條組成“圖形”來識記的，當(dāng)這一組漢字拆開分散到其它陌生的字中他們?nèi)徊恢８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識字,通過創(chuàng)設(shè)符合中班年齡特點(diǎn)的圖文環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)認(rèn)讀的興趣,鞏固已學(xué)過的漢字,使幼兒的識字量大大提高,學(xué)得輕松、愉快。在區(qū)域中指導(dǎo)幼兒下棋，提出任務(wù)的指導(dǎo)語時(shí)需簡要明確，多用商量的口吻，有利于激發(fā)幼兒探索的欲望。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，求知的源泉，當(dāng)幼兒對某事物感興趣時(shí)，他就會(huì)忘我地追求它，探索它，表現(xiàn)主動(dòng)積極。只有讓孩子的智力、能力都是在與周圍環(huán)境、事物的交互作用中發(fā)展起來的，為提供富有的、刺激的環(huán)境是幼兒潛能開發(fā)的基礎(chǔ)。孩子在學(xué)棋的同時(shí)，相應(yīng)地了解國內(nèi)外賽事，國內(nèi)外下棋名人，許多關(guān)于棋方面的知識，為孩子以后的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：泡泡班特
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