【摘要】復(fù)習(xí)病毒的發(fā)現(xiàn)1病毒的種類2病毒的結(jié)構(gòu)和生活3病毒與人類的關(guān)系4小組合作研究課題煙草花葉病毒20世紀(jì)初電子顯微鏡觀察口蹄疫萊夫勒和佛羅施研究煙草花葉病伊萬諾夫斯基研究病毒的發(fā)現(xiàn)病毒是比細(xì)菌還要小的微小生物。評(píng)一評(píng)病毒的發(fā)現(xiàn)
2025-06-20 17:18
【摘要】第一單元第二章第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。2、舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。3、體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)和重點(diǎn)重點(diǎn):①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn):形成保護(hù)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情
2024-12-09 14:11
【摘要】第一單元第二章第一節(jié)生物圈學(xué)習(xí)目標(biāo):1、描述生物圈的范圍2、說出生物圈為生物生存提供的基本條件。3、了解分析收集資料的一般方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):生物圈為生物生存提供的基本條件。難點(diǎn):學(xué)生課下收集生物圈相關(guān)資料,課堂對(duì)相關(guān)資料的分析。學(xué)習(xí)過程一、情境引入:就同學(xué)們所知,地球上哪里能找到生物呢?生物
2024-12-09 02:28
【摘要】第二單元第一章第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo):1、進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。2、總結(jié)制作以及觀察臨時(shí)裝片的技巧。3、通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法,培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);
【摘要】第二單元第三章第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過觀察草履蟲的取食、運(yùn)動(dòng)和各種視頻資料,能夠利用事實(shí)說明只有一個(gè)細(xì)胞的生物也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng);2、通過對(duì)單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的觀察,認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn);3、舉例說明單細(xì)胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,養(yǎng)成珍惜生命,愛護(hù)生命的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):觀察草履蟲的生命活動(dòng)、了解草履蟲運(yùn)動(dòng)
2024-12-08 19:39
【摘要】第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出細(xì)胞含有的物質(zhì),以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。2、能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。3、通過類比、推理的方法,理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。初步學(xué)會(huì)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖重點(diǎn)、難點(diǎn)提示:重點(diǎn):①細(xì)胞含有的物質(zhì)
【摘要】課題:第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物學(xué)習(xí)目標(biāo):說出調(diào)查的一般方法,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。通過調(diào)查,描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。關(guān)注周圍生物的生存狀況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):調(diào)查法的一般步驟及生物分類方法。難點(diǎn):撰寫調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)過程:情境引入某生物小組要想了解北關(guān)市場(chǎng)的各種蔬菜其銷售狀況,這時(shí)我們常用
【摘要】【章節(jié)訓(xùn)練】第1章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位一、選擇題(共20小題)1.(2021?湛江)使用顯微鏡有五個(gè)步驟:取鏡安放、對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、觀察、收放,圖中表示對(duì)光步驟的是()A.B.C.D.2.(2021?云?。┫铝屑?xì)胞中的物質(zhì),屬于無機(jī)物的是()
2024-11-29 01:41
【摘要】生物人教版七年級(jí)上第二單元第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位單元檢測(cè)(時(shí)間:45分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題3分,共60分)1.(吉林長春)小明使用顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的()A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.反光鏡D.光圈2.某
【摘要】第一單元綜合測(cè)試題基礎(chǔ)知識(shí)部分一、你會(huì)選嗎1.古人云:“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳?!本褪钦f,淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想,產(chǎn)生這一差異的主要因素是()A.土壤B.空氣C.溫度D.陽光2.近年來,沙塵暴仍然頻繁在我國北方發(fā)生,嚴(yán)重干擾和危害了人們正常的生產(chǎn)生活。引起沙塵暴的主要原因
2024-11-29 12:36
【摘要】第二單元生物和細(xì)胞知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一、顯微鏡的結(jié)構(gòu):課本P36▲顯微鏡的使用P37-38要掌握二、注意事項(xiàng)1.使用顯微鏡觀察時(shí),為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡?避免物鏡與玻片標(biāo)本相撞,防止玻片標(biāo)本損壞和劃壞物鏡鏡頭。2.在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。3.顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積4.如果要想把物像移
2024-12-08 19:40
【摘要】中小學(xué)課件第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)生物的特征中小學(xué)課件圖中的機(jī)器人能用樂器演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子。有的機(jī)器人還能做操、跳舞、踢足球,甚至與人交流。為什么說機(jī)器人不是生物?請(qǐng)說出你的理由。中小學(xué)課件,比較它們的區(qū)別。。
2024-12-07 23:53
【摘要】[范圍:第2章 第2節(jié) 第1課時(shí) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)]課時(shí)作業(yè)(十)課時(shí)作業(yè)(十)基礎(chǔ)鞏固探究創(chuàng)新1.提出和建立細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是( )A.英國科學(xué)家布朗B.英國科學(xué)家羅伯特·胡克C.英國生物學(xué)家達(dá)爾文D.德國科學(xué)家施萊登和施旺基礎(chǔ)鞏固課時(shí)作業(yè)(十)一、選擇題D課時(shí)作業(yè)(十)[解析]認(rèn)識(shí)細(xì)胞是隨
2025-06-18 23:14
【摘要】第二單元第三章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞,組織,器官,個(gè)體;2、通過解剖、觀察植物體的某些器官,識(shí)別構(gòu)成植物體的幾種主要組織;3、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的;4、進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:
【摘要】課題第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件2.描述種子萌發(fā)的過程3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率4.參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):獨(dú)立完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究過程。