【正文】 字了，讓我們一起來(lái)讀一讀。）請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好？（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）2．在這句話里有這樣一個(gè)詞“替”，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？ 3．蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？（笑著讀）4．姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說(shuō)??（夸獎(jiǎng)讀）剛才幾位同學(xué)讀得很好。小組合作讀。板書(shū) 蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因?yàn)橄矚g她這雙勤快的小手。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。（展示）請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫(huà)在上面，做成一張手印畫(huà)，送給你最喜歡的人吧。2．分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。（教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。（學(xué)生自由讀課文）2．爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰(shuí)？我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來(lái)演一演吧。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長(zhǎng)成大手后，還會(huì)做些什么事情呢？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）2．每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫(xiě)字練習(xí)。七、課堂小結(jié)束：從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的。3．培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（課前板書(shū)課題。（二）自讀課文，要求做到正確、流利。喜歡 第二段：您（n237。等、變成、事情（四）分段檢查朗讀情況。（表演爸爸的動(dòng)作，讓學(xué)生讀：“爸爸??貼在了墻上。）？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（因?yàn)樘m蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥做了很多事情）。4號(hào)演姥姥。表演完畢，趁勢(shì)解決“小泡泡”——“角色（爸爸）”詢問(wèn)：蘭蘭，等你長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備幫我們做哪些事呢？三、完成課后作業(yè)： ，現(xiàn)在站累了，誰(shuí)能幫老師做一件事？先說(shuō)說(shuō)。生字后面的數(shù)字代表這個(gè)字在哪一段。（喜、墻）（2）有一個(gè)字左邊是個(gè)提土旁——墻（3）有個(gè)字有兩個(gè)土字——鞋（4）月亮出來(lái)一半了，射箭的弓拉長(zhǎng)了，兩個(gè)大丈夫跑到太陽(yáng)上面了，一條毛巾藏到耳朵下面了。（3）學(xué)生仿影一遍。（3）范寫(xiě)“笑”字。、臨一遍。小烏鴉在心里說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，一定(d236。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲(chóng)子吃?！贝鬄貘f說(shuō):“不！我不能丟(diū)下媽媽！我要救(ji249。n)是一點(diǎn)用也沒(méi)有，大火越(yu226。)妙(mi224。)膀(bǎng)，緊(jǐn)緊地抱(b224。i)里，幸(x236。四、實(shí)踐活動(dòng) 用剪貼、繪畫(huà)或拓印手印的形式作一幅畫(huà)，并寫(xiě)上一句話：我有一雙胖乎乎的小手，我?guī)蚠__________________。)地笑了。o)順(sh249。)布,“嘩(huā)嘩嘩”，一場(chǎng)大雨，把森林大火澆(jiāo)滅了。正在這時(shí)候(h238。）枝(zhī)使(shǐ)勁(j236。烏鴉媽媽說(shuō)：“孩子！你趕(gǎn)快逃(t225。n)慢地長(zhǎng)大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻(qu226。烏 鴉 愛(ài) 媽 媽 烏(wū)鴉(yā)媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhuā)很(hěn)多蟲(chóng)子給(gěi)它吃，小烏鴉長(zhǎng)(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(ch225。（4）范寫(xiě)“會(huì)”字，讓學(xué)生觀察?！翱础弊趾汀爸币粯?。二、寫(xiě)字（一）示范講解 畫(huà)：（1）范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。：這幾個(gè)詞孤單單的，誰(shuí)能個(gè)他們找個(gè)朋友或幾個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)或者一句話？ ，只留生字，進(jìn)行猜字游戲。我想，課文中的生字大家一定都認(rèn)識(shí)了！是嗎？！看看，這些就是我們這一課要求認(rèn)識(shí)的生字詞。（2）全班挑選人和老師一起表演。2 號(hào)演爸爸。（4）老師讀爸爸的話。（二～六段類推）（五）有感情地朗讀課文，感悟課文。注意自然停頓。（三）重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。（二）以手解題，學(xué)習(xí)生字“胖”：這就是胖乎乎的小手。：書(shū)寫(xiě)本課13各生字。第五篇：胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“胖、喜”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“畫(huà)看著笑會(huì)興”6個(gè)字。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫(huà)，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)）2．聽(tīng)了同學(xué)們的指點(diǎn)，老師覺(jué)得對(duì)寫(xiě)好這幾個(gè)字很有信心，你們?cè)敢饪蠢蠋煂?xiě)一寫(xiě)嗎？（教師范寫(xiě)）3．請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)老師寫(xiě)的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的不足。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎？（說(shuō)話訓(xùn)練）五、拓展延伸。1．上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。4．正確、端正地書(shū)寫(xiě)“看、畫(huà)、興、會(huì)”四個(gè)字。2．用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。（教師范寫(xiě)）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。1．看來(lái)我們班的孩子們也很能干，我們小手也能做許多事情了。板書(shū) 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)榻o媽媽洗手絹。（指導(dǎo)：要想讀得有感情，你要進(jìn)入角色，讀爸爸的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺(jué)得自己就是姥姥。五、分角色讀句子生字都會(huì)了，老師想看看誰(shuí)的句子讀得好，誰(shuí)能扮演爸爸、媽媽、姥姥，讀讀他們