小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：《大雨小雨》(文件)
【正文】 基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。：學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會(huì)歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。：師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。第四篇：《大雨和小雨》教案《大雨和小雨》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。）師：大森林到了。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。3師唱紅字，生唱黑字。三、聽聽我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。表演你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。（板書課題）老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請(qǐng)你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）（朗讀得真棒！）學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗讀歌詞師范讀，生跟讀。老師讀一句，你們讀一句。你的小耳朵真厲害。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、音樂、沙錘等 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生用音樂問好二、新課教學(xué)談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會(huì)聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會(huì)聽到小朋友們開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動(dòng)物的叫聲呢！真是太有趣了。反思：同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。師：雨停了，太陽(yáng)出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果）。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉由教師范唱或聽錄音。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。）聽音樂，聽到了什麼聲音？我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？ 生：想??師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對(duì)
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