【摘要】團體操表演——2、5的倍數的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入交誼舞和圓圈舞表演可以分別選派多少人參加?二、合作探索跳交誼舞的是2人一組,選派跳交誼舞的人數應該是2的倍數。跳圓圈舞的5人一組,選派跳圓圈舞的人數應該是
2024-11-17 02:49
【摘要】信息窗1:平行教案教學目標:1.結合具體情景,了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系。感知生活中的平行與相交的現象。2.在學習知識的探索活動中,培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力,發(fā)展初步的空間概念。初步理解平行與相交兩種位置關系。3.結合具體情境,體會數學與日常生活的密切聯系,樹立合作探究的學習意識。教學重點理解兩
2024-12-08 19:17
【摘要】圖形的旋轉回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2圖案美——對稱、平移與旋轉一、情境導入根據這些信息,你能提出什么問題?從圖中,你知道了哪些數學信息?是由4個同樣的組成的。是怎樣得到的?與指針旋轉方向相同,叫順時針
2024-11-17 14:31
【摘要】2020—2020學年度下學期五年級數學第四單元(B卷)時限:70分鐘總分:100分命題人:范鎮(zhèn)唐北小學謝秀云題號一二三四五六總分分數一、認真讀題,謹慎填寫。(每空1分,共27分)1.5∶25=10÷()
2024-11-16 01:21
【摘要】自主練習你說我講情境導入回顧反思走進新農村——位置與方向一、情境導入你能提出什么問題?二、你說我講圖中的幾組線有怎樣的位置關系?二、你說我講圖中的幾組線有怎樣的位置關系?不相交的相交的交點看看延長后會怎樣?二、你說我講圖中的幾組線有怎樣的位置關系?
2024-11-17 10:34
【摘要】比的意義和性質教材分析:本課教材在安排比的意義的學習時,分為三個階段:比的意義、比的各部分名稱、比與分數及除法的關系。比的意義教材是從日常生活中的相除關系的例子中引出的,通過對具體例子的討論,明確了比的概念是建立在除法的意義基礎之上的,揭示了比與除法之間的本質聯系。教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義,它既是一個知識點,又有助于進一步理解比的
2024-12-08 00:18
【摘要】游三峽——循環(huán)小數自主練習你說我講情境導入回顧反思你還能提出什么問題?一、情境導入平均每盒茶葉多少錢?二、你說我講3506÷=(元)想一想:怎樣列算式呢?我買了6盒茶葉,一共花了350元。二、你說我講63
2024-12-13 16:15
【摘要】游三峽——小數除以整數自主練習你說我講情境導入回顧反思1.32個()。2.12個()。3.()個百分之一。4.()個十分之一。5.()個十分之一。填一填25248你能提出什么問題?
2024-12-11 05:54
【摘要】今天我當家——小數乘整數自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入8月份的水費是多少錢?二、你說我講單價數量電/千瓦時21千瓦時水/噸4噸元噸噸4×=(元)想一想:怎樣計算呢?
2024-11-17 14:32
【摘要】團體操表演——分解質因數自主練習合作探索復習導入回顧反思一、復習導入下面各數中哪些是質數,哪些是合數?分別填入指定的圈里。質數27374158617383951114334757628799合數你能把30寫成幾個
2024-11-17 10:28
【摘要】團體操表演——3的倍數的特征自主練習合作探索情境導入回顧反思你還能能提出什么問題?一、情境導入疊羅漢表演可以選派多少人參加?二、合作探索疊羅漢表演是每3人一組,可以選派的人數應該是3的倍數。用列舉的方法來試一試。3×1=33&
【摘要】團體操表演——質數和合數自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入排成各個方隊的人數分別是24、25、40、35、32,這些數有什么特點呢?二、合作探索24的因數有:1234568122425的因數有:15
【摘要】今天我當家——小數乘小數自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入買肉花了多少錢?二、你說我講/kg怎樣列算式呢?×=(元)買了要求買,就是求總價,根據數量關系式“單價×數量=總價
【摘要】團體操表演——因數與倍數自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式一可以用○代替同學,擺一擺。2×6=12可以怎樣排隊?二、合作探索排隊方式二排隊方式三
【摘要】人體的奧秘——按比例分配自主練習你說我講情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入明明體內含的水分及其他物質各有多少千克?二、你說我講科學家研究表明,兒童體內水分與其他物質的比是4:1。明明體重是30千克,他體內的水分和其他物質各有多少千克?水分占4份
2024-12-13 16:14