主題教研活動活動主持詞(文件)
【正文】 才是應用。教師可以根據每篇略讀課文的特點，參照“閱讀提示”或課后習題設計一兩個重點問題，也可從了解學情中產生，根據單元重難點確立，還可以從課文內容上或是表達方法上歸納出，不管從那一個角度確立目標，目的是讓學生真正體驗語文的豐富多彩，激起他們學習語文的興趣。由此可見，略讀教學的過程設計也該求“粗”，建構簡約的教學框架。在組織學生自學時，又可分幾個步驟：1．個體自學；2．小組合作交流；3．組織全班質疑問答，各抒己見；4．提出疑難，全班解決。4．寬化拓展略讀課文十分重視課內外的拓展延伸，如積累語言、感悟寫法、文本補白、情感升華、課外閱讀等。略讀課文教學以簡化的目標、粗化的結構、活化的教法、寬化的拓展給予學習主體更為廣闊、自主的學習空間，引導學生逐步向個體閱讀和自由閱讀過渡，為語文學習開辟另一片自由多彩的天地，讓語文教學在簡約中回歸本源。大學英語第二教研室2014218第五篇：教研活動主持詞教教給給孩孩子子識識字字方方法法，培培養(yǎng)養(yǎng)一一年年級級學學生生識識字字興興趣趣——主題教研活動主持詞開場白：各位領導、各位老師，大家好！在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學生識字難的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學生識字興趣”。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進步。四、請校領導就本次活動作精彩點評）程序：一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。五、請校領導就本次主題教研活動作精彩點評結束語：首先感謝校領導對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結束本次主題教研活動。當然，本次活動也存在著一些不足，準備倉促，與我們的教學設想有一定的差距。三、主題經驗交流：就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現主題研討課，懇請老師們真誠點評并談談自己在識字教學中的好方法，以便我們今后更好地上好識
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