中學教師公需科目培訓心得(文件)
【正文】 到學生的尊敬與愛戴。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。通過學習授課教師的講座課件，本人深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大?？偟膩碚f，學習短暫，收獲無價?！皩I(yè) 技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū) 動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重點學習心理健康的含義、心理健 康的標準、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試 心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán) 的若干認識誤區(qū)、中國國內(nèi) 的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重 要性和必要性，以及知識產(chǎn)權(quán)對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等 內(nèi)容，有了更深層次的體會，學習心得總結(jié)如下： 本人認為，此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓課程內(nèi)容豐 富、涉及面廣、理論性與應(yīng)用性兼顧、時代性強，擴大了我的知識面，增長了我的見識，將與現(xiàn)實工作聯(lián)系緊密的實際操作知識 上升到了理論高度?！皩W歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力才代表未來。為今后做到團隊創(chuàng)新理論和團 隊創(chuàng)新實踐的結(jié)合提供了必要的指導。參訓學員應(yīng)合理安排時間參加學習考試。選修科目為《職業(yè)道德教育讀本》（中國傳媒大學出版社，劉柏志、高廣平編著）、《專業(yè)技術(shù)人員團隊建設(shè)與創(chuàng)新》（中國傳媒大學出版社，彭正龍編著）、《醫(yī)療法律與生命倫理概論》（中國傳媒大學出版社，趙麗編著）、《信息化環(huán)境下的教師專業(yè)成長》（國家行政學院出版社，王東勝編著）四門課程。六、相關(guān)說明，只收取教材資料費，教材資料費由專業(yè)技術(shù)人員本人通過繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺在線網(wǎng)銀（建行）支付。：類別選擇評審，歷史累計學分：0，然后點擊保存。參訓學員須用IE瀏覽器登錄“東營市人力資源和社會保障局教育培訓網(wǎng)”（:// ）——點擊個人用戶登錄入口（用戶名：身份證號，初始密碼：8316760）完善個人信息、上傳照片、報名并選擇學習科目，在線視頻學習或教材自學，然后在線考試。三、培訓內(nèi)容必修科目為《專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升》（國家行政學院出版社，吳愛民、楊秀文編著）。需要的不但是知識，而且更重要的是技能，技能比知識更重要，要解決好發(fā)展的問題，光有知識是不夠的，要有技能，而且要有技能與知識的融合，還要有你的好奇心，保 持你對那個問題的興趣。我們學習的 根本目的就是要用所學的知識來指導我們工作。通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓課
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