中班美術(shù)畫汽車—幼兒園中班美術(shù)教案（合集5篇）(文件)
【正文】 畫起了汽車，并且對之意猶為盡。預(yù)計活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高?；顒訙?zhǔn)備：收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦?。學(xué)習(xí)繪畫汽車。提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。(3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時間補(bǔ)充完整。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認(rèn)識用語言、畫筆及動作表現(xiàn)了出來。每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結(jié)束時給幼兒一段自由的時間補(bǔ)充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：中班美術(shù)教案畫葡萄畫葡萄活動領(lǐng)域：藝術(shù)適宜對象：中班學(xué)情分析《《很多小朋友都喜歡吃葡萄，葡萄不僅有營養(yǎng)，而且長的也很好看，有一次回家，我那個上大班的小侄女在唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首兒歌，我突然來了靈感，可以將這首兒歌改編一下呀，于是有了這個綜合活動設(shè)計的出爐?；顒舆^程（一）導(dǎo)入活動老師以講故事的方式導(dǎo)入 老師：“小朋友們，今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事，你們可要聽好了。教師：“小朋友，故事講完了，那老師要問你們一個問題，黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢？”（孩子們自由回答）教師：“小朋友們，為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛，我們該怎么辦呢？(讓小朋友們自由猜想，討論，自由回答)教師：“小朋友們的方法都很好，不過呀，老師呀，有一個很好的辦法，我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀。“紅顏色的”。”（將事先準(zhǔn)備好的半成品發(fā)給每個兒童）。（大概二分鐘后）“小朋友們，咱們都把畫放在桌子上擺好，圍著桌子欣賞，看哪位小朋友畫的最好。（幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體）。教師來回巡視，觀看小朋友們畫的葡萄，并給不太會畫的小朋友一些指導(dǎo)?！鼻嗟摹?? 教師：葡萄的外形呢？幼兒：上面寬一點(diǎn)，下面窄一點(diǎn) 教師：“很好，小朋友們說的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類的葡萄圖片，小朋友們一起欣賞吧。師:”小朋友，你們都見吃葡萄嗎？ 幼兒：“吃過”。有一天呀，一只蝸牛（呈現(xiàn)蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀，這時候，突然聽到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢（呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片），黃鸝鳥笑嘻嘻的說：“蝸牛老兄啊，葡萄樹才剛發(fā)芽，你怎么就開始往上爬呀？”“哈哈哈??”蝸牛接著說：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時候，葡萄呀，就成熟了?；顒訙?zhǔn)備：葡萄樹圖片，黃鸝鳥圖片，蝸牛圖片各一張，蝸牛頭飾一個,帶葡萄葉的葡萄藤半成品若干，各種葡萄圖片若干，水彩筆若干。本次活動實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點(diǎn)，由于幼兒的動作發(fā)展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實(shí)物，以實(shí)物來作參照物后，很自然地畫得較大。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1