【正文】 、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校英語教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并讓學(xué)生動手實踐，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊讀，既鍛煉了膽量，又訓(xùn)練了說話能力，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。”本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達(dá)成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的上述要求。在第二單元里，教科書從國土教育（領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面）與“沿著江河走下來”（黃河、長江）兩個主題的學(xué)習(xí)，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。但是在各主題中又都設(shè)有很簡單的年表，用以幫助學(xué)生建立初步的歷史概念。例：第二單元中對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感，并不是對學(xué)生進行空洞的說教，不是標(biāo)語口號式的教學(xué)。（5）教材引導(dǎo)教師自主引發(fā)教學(xué)思考（提倡教學(xué)反思，提升教師的社會認(rèn)識水平。（3）運用多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)。三、檢測與評價根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，促進兒童的發(fā)展。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學(xué)生自述、學(xué)生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。四上教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解?！捌返屡c社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。四、教學(xué)措施：明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，教學(xué)工作計劃《五年級藝術(shù)音樂下學(xué)期教學(xué)計劃》。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重對學(xué)生進行藝術(shù)方面的滲透。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重對學(xué)生進行藝術(shù)方面的滲透。同時，教材也注意了留白的運用。，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的方式研究家鄉(xiāng)。三、教學(xué)目標(biāo)：品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。二、教材分析四年級下冊教材共四個單元，第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”，第二單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調(diào)節(jié)的功能、強化與教育的功能。本冊教材內(nèi)容的教學(xué)可以利用地圖作為形象認(rèn)知的中介，幫助學(xué)生接受抽象認(rèn)知的內(nèi)容。有的是學(xué)生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。特別提示：因此，在這部分教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的地圖學(xué)習(xí)，重視學(xué)生知識和技能的形成。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習(xí)，不僅達(dá)成了本單元的教學(xué)目標(biāo)，而且更加開闊了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）教材內(nèi)容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標(biāo)發(fā)生了根本變革（強調(diào)促進學(xué)生良好道德形成和社會性發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本）例：第一單元的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富）。” “知道我國的地理位置﹑領(lǐng)土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。四、教學(xué)重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。能在實際生活中運用達(dá)到學(xué)以致用的目的。Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。新授單元由七個板塊組成:第一部分是Read and say情景對話板塊。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。中學(xué)生喜歡唱歌,樂于用歌聲來表達(dá)內(nèi)心豐富的情感世界!教師應(yīng)巧用班級合唱教學(xué),讓學(xué)生在音樂課中樂于歌唱,在合唱中體驗歌唱藝術(shù)的無窮魅力!如何通過班級合唱的形式提升歌唱教學(xué)的有效性?我們可以從教學(xué)過程中一一探索。發(fā)揮音樂藝術(shù)學(xué)科的積極作用,使學(xué)生真正成為一個“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。五、自我提高計劃為了“過三關(guān)”活動,加強理論和專 知識學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,不斷提高自身綜合素質(zhì)。運用各種不同肢體語言和多媒體來輔助教學(xué)。九年級學(xué)生有52名,面臨升學(xué)影響,在這樣背景下要充分利用好時間,有效的完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進行改革,全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn),將課改新理念運用到工作中去。在慢慢的教學(xué)中,我有了自己獨特的教學(xué)方法。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。第三篇：下學(xué)期五年級音樂教學(xué)計劃下學(xué)期五年級音樂教學(xué)計劃精品源自中考試題金猴辭舊歲，金雞迎新春。五年級（下）教學(xué)進度計劃表周次日期教學(xué)內(nèi)容所占課時一3/13/2我們可愛的學(xué)校1二3/53/9穿出我們的風(fēng)采2三3/123/16唱出心中的歌，做做游戲，練一練2四3/193/23郵票寄深情、書票藏情趣2五3/263/30音樂之聲2六4/24/6三岔口2七4/94/13好大一棵樹2八4/164/20綠葉對根的情誼2九4/234/27童趣舞韻2十4/305/4舞苑奇葩、放假1十一5/75/11情系你