【正文】 ，難以理解。只有不斷地探索出符合學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的教學(xué)方法，才能激發(fā)主體的學(xué)習(xí)興趣和激情，我們的教學(xué)目標才能實現(xiàn)?！稒C械制圖》是一門既有抽象理論，又有很強實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課，怎樣根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和多樣的學(xué)生實際選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)時需要遵循哪些教學(xué)原則，是決定教學(xué)效果好壞的重要因素。《機械制圖》一向是許多學(xué)生畏懼的學(xué)科，不但需要學(xué)生記憶那些基本概念、投影規(guī)律，更需要有較好的空間想象能力。這方面可以巧妙運用教具和電教手段，積極開展多媒體教學(xué)等方法。一、《機械制圖》中常用的教學(xué)方法 直觀教學(xué)就是在制圖教學(xué)中運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜視圖，變得形象、具體、直觀。（一）多媒體教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，利用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，將文字、圖像有機結(jié)合，運用到教學(xué)當中，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達更生動、手段更完善、收效更顯著。例如，在學(xué)完“常用幾何圖形的畫法”一節(jié)并進行手工繪圖訓(xùn)練后，可以使學(xué)生上機進行計算機繪圖訓(xùn)練，采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用AutoCAD常用實體繪圖命令繪制簡單的平面圖形。再次，有些學(xué)生認為比較難學(xué)的圓弧連接部分由于方便的計算機繪圖而使問題迎刃而解，并促使學(xué)生課后研究圓弧連接的原理和方法，加深學(xué)生對機械制圖課堂教學(xué)的理解和掌握。實踐參與有角色扮演方法和情景模擬體驗方法，機械制圖常用情景模擬體驗方法。引用論據(jù)要真實，論證方法要正確。這一原則反映了教學(xué)過程中學(xué)生認識過程的一般規(guī)律。但掌握好基本理論知識，是為了指導(dǎo)識圖繪圖實踐，為生產(chǎn)服務(wù)，將來在生產(chǎn)一線運用這些知識解決實際問題。啟發(fā)性原則，具體來說就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。此外，要遵循一些教學(xué)原則，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。直觀教學(xué)直觀教學(xué)就是在制圖教學(xué)中運用模型、實物等直觀形象的教學(xué)手段。如長方體、棱柱、梭錐、圓柱、圓錐，對照這些形體，熟悉這些空間形休所對應(yīng)的視圖，實現(xiàn)從空間到平面的思維轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生將復(fù)雜視圖分解成簡單圖形，為識讀和繪畫組合體視圖打下良好基礎(chǔ)。優(yōu)化了教學(xué)過程，解決了課時減少而教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，節(jié)省了教師課堂板書的時間，增加了課堂的信息量。同時，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來?！稒C械制圖》是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)過程中，要強調(diào)學(xué)生必須掌握好基本理論知識。課堂教學(xué)是一個多因素、多層次的系統(tǒng)。以上是筆者多年教學(xué)的經(jīng)驗和體會，要達到更佳的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，尚有待于在教學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)。此外，要遵循一些教學(xué)原則。因此，必須緊密聯(lián)系實際，對實踐性強而又反映實際知識的章節(jié)如零件測繪、裝配體測繪等內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)是從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的過程，是把書本知識轉(zhuǎn)化為技能技巧的過程。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”時，用常規(guī)的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，利用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，將文字、圖像、聲音、動畫以及音像資料有機結(jié)合，運用到教學(xué)當中，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達更生動、手段更完善、收效更顯著。讓學(xué)生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。學(xué)生整體水平下降并且個性差異大。三、結(jié)語課堂教學(xué)是一個多因素、多層次的系統(tǒng)?！稒C械制圖》主要研究兩個內(nèi)容：一是研究由空間物體轉(zhuǎn)換為平面圖形的規(guī)律，即繪圖；二是研究由平面圖形轉(zhuǎn)換為空間物體的規(guī)律，即識圖。為此，落實這一原則，首先要重視理論教學(xué)，理論要聯(lián)系實際。如在講緒論時，除了使學(xué)生了解課程性質(zhì)、任務(wù)、目的要求外。二、《機械制圖》教學(xué)原則 這一原則體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)知識與思想教育的統(tǒng)一。參與式教學(xué)法包括思維參與和實踐參與，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)方法，它對于充分調(diào)動學(xué)生積極和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力起著重要作用。首先，用學(xué)生所熟悉的手工繪圖過程作為參照，能使CAD的課程內(nèi)容更易于被他們接受和掌握，并能促進學(xué)生手工繪圖的積極性。（二）對學(xué)生進行手工繪圖和計算機繪圖的雙重訓(xùn)練，相互促進，共同提高 在制圖課中增加AutoCAD教學(xué)內(nèi)容，開展機械制圖計算機化的教學(xué)改革與訓(xùn)練，對學(xué)生進行手工繪圖和計算機繪圖的雙重訓(xùn)練，做到兩者訓(xùn)練并重。通過直觀教學(xué)，學(xué)生更容易理解投影規(guī)律，認識實物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中建立起清晰的印象，有效地培養(yǎng)空間思維想像力，提高了讀圖能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。因此應(yīng)采用圖物結(jié)合來進行機械制圖課程的教學(xué)過程，通過這種方法可以充分提高學(xué)生空間想象能力。因此在教學(xué)中教師應(yīng)使教學(xué)在輕松、愉快活潑氣氛中進行，讓學(xué)生思想情緒和學(xué)習(xí)氣氛互補、互齊、互相調(diào)節(jié)，互相促時，使學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的