【正文】 親，還在春光(m237。2．寫(xiě)完的同學(xué)，默讀這些文字。4．把這段話連起來(lái)齊讀。如果寫(xiě)成長(zhǎng)經(jīng)歷的話，可以寫(xiě)幾部書(shū)。說(shuō)說(shuō)課文中主要寫(xiě)了王冕哪幾歲？（生：詳寫(xiě)了10歲和14歲。）師：詳寫(xiě)十歲是因?yàn)?？如學(xué)生答不出可提示： 10歲那年，在王冕身上都發(fā)生了什么故事？ 生：輟學(xué)師：輟學(xué)后的王冕只能—— 生：當(dāng)放牛娃 師：詳寫(xiě)14歲是因?yàn)?生：學(xué)畫(huà) 結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：輟學(xué) 學(xué)畫(huà)師:十歲，和你們差不多大得年齡，是一個(gè)如花似夢(mèng)的年齡，是一個(gè)天真爛漫的年齡，是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的年齡，可是少年王冕卻有著和你們截然———不同的經(jīng)歷，或是截然相反的命運(yùn)?！睅煟?想一想，母親在說(shuō)這句話時(shí)，她會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣和心情？會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)說(shuō)出你的理解。師點(diǎn)評(píng)：母親的心頭在滴血啊。讀讀看。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢。師：從中你可以看出王冕是個(gè)怎樣的孩子？（生：孝順，體貼，善解人意師：好一個(gè)孝順懂事王冕，好一個(gè)善意的謊言。只好讓你到隔壁人家去放牛。小小年紀(jì)就知道為母親分憂啊，我們接著來(lái)看看，孝順懂事的童工王冕的放牛生活，誰(shuí)來(lái)讀一下這句話。n)子那里買(mǎi)幾本舊書(shū)。師：他為什么要讀書(shū)？ 生：學(xué)知識(shí)?? 總結(jié)：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢(qián)，為的是學(xué)習(xí)。是毫不氣餒，自強(qiáng)不息。他得人生啊正在發(fā)生變化。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀時(shí)眼前要有風(fēng)景。再來(lái)讀大自然這本書(shū)，美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景？（生齊讀）師：文章惜字如金，三四年可以只用一句話來(lái)交代，這里為什么要用大量篇幅寫(xiě)這一場(chǎng)雨和雨后的荷花？（生：因?yàn)檫@是王冕學(xué)畫(huà)的機(jī)會(huì)，或是契機(jī)。生：是王冕人生的轉(zhuǎn)折處。精讀第八段，體會(huì)“母親心里十分歡喜”和王冕的品格。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車(chē)載（z224。）師：這是怎樣一個(gè)孩子啊，七歲喪父，十歲輟學(xué)，但是，小小年紀(jì)就懂得自強(qiáng)不息，三年里一邊放牛一邊讀書(shū)，十四歲自學(xué)畫(huà)荷，從此開(kāi)始改變?nèi)松?，才十七八歲，就離開(kāi)秦家——這意味著真正意義上的自立。孝敬母親在先，自強(qiáng)不息在后，只因?yàn)閷?duì)母親的孝敬，對(duì)母親的愛(ài)，所以才會(huì)有如此的自強(qiáng)不息！王冕的故事正是對(duì)我們中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想的一次生動(dòng)的詮釋?！兑捉?jīng)》蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖??花之君子者也。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)要求】正確、流利地朗讀課文。今天我們又要認(rèn)識(shí)一位有名人物——（板課）：少年王冕師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。字敏軒，號(hào)粒民。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)師：本文選自古典小說(shuō)，語(yǔ)言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎？師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。三、再讀課文，理清層次生自由默讀課文，思考：課文主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺(jué)三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫(huà)讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他。（6）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺(jué)得在學(xué)堂“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚眴?？（7）練習(xí)分角色朗讀。（3）體會(huì)朗讀。引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會(huì)：讀到這里，你想對(duì)王冕說(shuō)些什么？三、總結(jié)課文齊讀全文，簡(jiǎn)要小結(jié)寫(xiě)作順序和寫(xiě)作特色。課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。第一段寫(xiě)王冕的出生，父親早亡，家境貧寒。二、設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩過(guò)程中，提高學(xué)生分析、理解語(yǔ)言文字能力；在課堂交流過(guò)程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。五、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)言等，創(chuàng)設(shè)情境,感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德反復(fù)朗讀法，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。浙江諸暨人。板書(shū)：少年二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。B、相機(jī)出示：“遇上秦家煮些腌魚(yú)臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。課后閱讀《儒林外史》再看看這位傳奇人物。誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景？四 總結(jié)：學(xué)了這堂課，你最大的收獲是什么？看來(lái)同學(xué)們的收獲真的很多，我們要從王冕身上學(xué)習(xí)他那種可貴的精神。??2過(guò)渡：文章惜字如金，為什么要用大量篇幅寫(xiě)這一場(chǎng)雨和雨后的荷花？領(lǐng)悟王冕的品質(zhì)。過(guò)渡：課文約980個(gè)字，寫(xiě)了王冕前后相距12年的生活經(jīng)歷，作者是怎樣完成這個(gè)‘不可能的任務(wù)’的？為什么要詳寫(xiě)十歲和十三四歲？三、再讀課文，交流感受1討論、交流第24自然段（十歲）感悟王冕的孝順、好學(xué)。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，介紹背景荷花圖引出王冕，板書(shū)——王冕，齊讀課題。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：捕捉文中的重點(diǎn)句子及片斷，把“母子對(duì)話”、“欣賞美景”當(dāng)作重中之重，從中感悟少年王冕孝敬母親、好學(xué)不倦的美好人格。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。第三段寫(xiě)王冕受雨后美景啟發(fā)，刻苦學(xué)畫(huà)，終有所成。他善于觀察周?chē)挛?，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。四、布置課外作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（追問(wèn)：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美；懂得人要有自信心；）（6）引導(dǎo)背誦。品讀課文第三、四節(jié)（1）默讀課文，思考：通過(guò)這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解？（2）交流：①秦老對(duì)王冕的同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)②母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛(ài)之情和心里的無(wú)奈③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)（3）齊讀這兩個(gè)自然段。（3）評(píng)價(jià)，再指名讀。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。四、品讀課文第一段輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？交流：齊讀課文。二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音?！度辶滞馐贰罚洪L(zhǎng)篇小說(shuō)。著有《竹齋集》。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。希望他和她的荷花，不僅成為我們眼中的風(fēng)景，而且成為我們心中的風(fēng)景，閃爍在我們心中，永遠(yuǎn)指引我們，常常激勵(lì)我們。）師：古代讀書(shū)人叫做儒生，國(guó)學(xué)課里，我們講過(guò)，儒家追求的人生理想就是成為君子，在《儒林外史》中，王冕就是一個(gè)君子。小結(jié)（再回到開(kāi)始的問(wèn)題）師：作者詳寫(xiě)輟學(xué)和學(xué)畫(huà)這兩件事（生：因?yàn)槟軌蛲怀鐾趺峋瘢煟耗敲赐趺岬木袷鞘裁茨?？（學(xué)生：孝敬母親，自強(qiáng)不息。母親心里十分歡喜。讀投影14：到了十七八歲，王冕離開(kāi)了秦家。生：王冕人格的寫(xiě)照：生機(jī)勃勃，純潔高尚。）投影10：因?yàn)檫@一池暴雨后的荷花，是王冕?? 生：是王冕學(xué)畫(huà)的契機(jī)。（生齊讀）師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。師：五顏六色的，簡(jiǎn)直就是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。（生找）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？投影：一天，正值黃梅季節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。師：有了知識(shí)就可以改變生：改變命運(yùn)師：是啊，因?yàn)樗雷约翰豢赡芴媲丶曳乓惠呑拥呐?。師：腌魚(yú)臘肉，對(duì)于家境貧寒的王冕來(lái)說(shuō)，就是（山珍海味，美味佳肴）可是這十歲的孩子面對(duì)美味的佳肴，他是怎么想的？又是怎