【正文】 組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)，提高課堂教學(xué)效果。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在本班班主任和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。就像我的孩子說(shuō)的一句話，媽媽我都知道你每天都做些什么？這不是說(shuō)孩子有多聰明，而是足可以證明我們工作的單一性。這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，我掃視了幾眼，就去批作業(yè)了。學(xué)生們又很快讀完了，大家坐好了。為了能突出主題，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小問(wèn)題：“如果你是那個(gè)小女孩，當(dāng)你醒來(lái)后會(huì)對(duì)護(hù)士說(shuō)些什么？在我原本的預(yù)設(shè)中，應(yīng)該是小女孩流著淚感覺(jué)這個(gè)護(hù)士，等好了后會(huì)擁抱護(hù)士?！比绻f(shuō)開(kāi)始我是驚詫，而現(xiàn)在我是感動(dòng)。在我們幸福地享受著母愛(ài)的時(shí)候，他能體會(huì)到?jīng)]有母愛(ài)的小孩子的內(nèi)心的渴望，并希望這些沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到母愛(ài)，你真是一個(gè)愛(ài)心小使者。我原本以為自己可以心如止水，可卻不想，學(xué)生的話卻一石激起千層浪，讓我的心久久不能平靜。我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。寫作方面水平差異太大。培優(yōu)輔差工作沒(méi)有做到位，沒(méi)有讓優(yōu)生得到進(jìn)一步更好地發(fā)展，差生也未能在原有的基礎(chǔ)上有更大地提高。學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣沒(méi)有得到培養(yǎng)。我可以充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。從三年級(jí)到六年級(jí)，我身體變化比較明顯的是（身高）和（體重）。我國(guó)東漢時(shí)期的天文學(xué)家張衡認(rèn)為“天地”就象一個(gè)（雞蛋），地球是（蛋黃），蛋清、蛋殼就是（“天”）。1地球最北端的一點(diǎn)叫（北極），地球最南端的一點(diǎn)叫（南極）。1地球的表面積約（5。）1地球表面是海洋面積大還是陸地面積大？（海洋面積大）1地球陸地上是山多還是平原面積大？（山多）1從地圖上看，我國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？（總的趨勢(shì)是西高東低）長(zhǎng)江、黃河的源頭在哪里？（在青藏高原）2怎樣制作地球檔案？（地球的形狀、大小、地形、地貌、陸地、海洋、動(dòng)植物、物產(chǎn)、礦藏、人類和環(huán)境等資料）第三單元（6－9課）2“太陽(yáng)中心”學(xué)說(shuō)是（波蘭）的天文學(xué)家（哥白尼）于1543年在（《天體運(yùn)行論》）中提出來(lái)的。2我國(guó)大陸最早見(jiàn)到太陽(yáng)升起的地方是（黑龍江的綏芬河市），最晚見(jiàn)到太陽(yáng)升起的地方是（新疆的喀什市）。2人類一般是白天（工作），夜晚（休息），貓頭鷹則是白天（休息），夜晚（工作）。5小時(shí)的時(shí)差）3引起一天中氣溫變化的根本原因是什么？（太陽(yáng)的照射）3小學(xué)生為什么不能經(jīng)常熬夜？（經(jīng)常熬夜破壞了人的生活規(guī)律，對(duì)小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不利）3養(yǎng)雞場(chǎng)為什么要用電燈給蛋雞照明？（用電燈給蛋雞照明，使雞以為是白天，它們就不停的生蛋，可以提高蛋雞的產(chǎn)蛋率）3為什么要在黑暗處養(yǎng)蚯蚓？（因?yàn)轵球臼窍矚g黑暗的動(dòng)物）3經(jīng)常睡懶覺(jué)的人為什么會(huì)發(fā)胖？（睡覺(jué)人就生長(zhǎng)）3調(diào)查或查閱資料，看一看一天中氣溫變化與海洋或沙漠有沒(méi)有關(guān)系。4我發(fā)現(xiàn)卵石大都集中在河床的（下）游。47 、（沙地）和干燥的（沙質(zhì)裸露）的地表。50、在2億年以前，非洲大陸和南美洲大陸是（一塊大陸）。一年之中，最冷的時(shí)候不是冬至，而是冬至后一兩個(gè)月，最熱的時(shí)候不是夏至，而是夏至后一兩個(gè)月。（溫度計(jì)的水銀球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在氣溫低于0℃的時(shí)候，空氣中的水蒸汽遇冷凝結(jié)成小冰粒就是霜）9冬天人們?yōu)槭裁磳撞?、蘿卜等蔬菜放在地窖里貯藏？（地窖里溫度較高，這些蔬菜不易被凍壞）三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15本學(xué)期，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書(shū)寫好生字。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在本班班主任和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在本學(xué)期中《金色的`草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。（紅薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）8你知道冬天在什么地方可以找到螞蟻？（在樹(shù)洞里、地下干燥的洞里或墻縫里）8冬天來(lái)了，大雁為什么往南飛？（大雁怕冷，它們往南飛是去南方過(guò)冬）8你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的嗎？（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不動(dòng)，進(jìn)行休眠過(guò)冬）8我們這兒的冬天，湖面上也會(huì)結(jié)冰，我們能不能到湖上去溜冰？（不能，因?yàn)槲覀冞@兒的冬天并不是太冷，湖面冰層不厚，如果我們到湖面上去溜冰會(huì)發(fā)生冰層破裂的危險(xiǎn)）8你夜里觀察過(guò)星座嗎？你認(rèn)為大熊星座最顯著的特征是什么樣子的？（像一把勺子）8你到一個(gè)陌生的地方，晴朗的夜晚如何辨別方向？（通過(guò)找北斗星特別是北極星來(lái)辨別方向）8完成課本第665頁(yè)的曲線圖，分析一年中氣溫的變化有什么特點(diǎn)。5黃河兩岸的大量泥沙流失沉積到黃河中，是哪些原因造成的？（過(guò)度放牧、植被破壞、水土流失）5地震是怎樣產(chǎn)生的？（巖層相互躋壓、變形，最后發(fā)生斷裂，就發(fā)生了地震。0）級(jí)。4我們荊門最有名的三大溶洞我知道是：（京山的空山洞）、（鐘祥的黃龍洞）、（東寶的香龍洞）。（圈養(yǎng)、暗處，讓肉雞多吃多睡）4查閱資料，了解一下我國(guó)冬天北方比南方冷的原因。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和繞地軸自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的北極始終對(duì)著哪個(gè)方向？（北極星）3太陽(yáng)是不是宇宙的中心？（不是，它只是太陽(yáng)系的中心）3我國(guó)發(fā)射的神舟6號(hào)載人飛船一天繞地球168圈，那么，飛船上的人一天可以看到多少次太陽(yáng)升起和落下？（168次）3下午6點(diǎn)鐘從北京乘飛機(jī)到新疆烏魯木齊需2。2一天中氣溫變化的趨勢(shì)是早晨6點(diǎn)－下午12點(diǎn)（由低到高），下午12點(diǎn)－早晨6點(diǎn)（由高到低）。2地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為（365）天，地球繞軸自轉(zhuǎn)一周約為（24）小時(shí)。1聯(lián)合國(guó)將每年的4月22日定為（“世界地球日”）。深黃色，淺黃色，淺綠色，深色1“0－360千米”表示地圖上1（厘米）的距離，地球上的實(shí)際距離為（360千米）。地球上的七大洲分別是：（亞洲）、（非洲）、（歐洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南極洲）、（大洋州）四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。自己與媽媽或爸爸在形態(tài)特征等方面相似的現(xiàn)象，是一種（遺傳）現(xiàn)象。總之，本學(xué)期以來(lái)，我雖有努力過(guò)，但還是有許許多多做得不夠到位的地方，希望自己在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。提高學(xué)生的能力。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下功夫。我原本認(rèn)為枯燥而麻木的教學(xué)瞬間有了生命和活力！這一刻，我深深喜歡上了我的職業(yè)，雖然簡(jiǎn)單枯燥，但卻時(shí)時(shí)被孩子們天真而美好的情感所感染；這一刻，我深深地愛(ài)上我了的學(xué)生，我的課堂，是他們讓我感受到了人生奇異美麗！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13光陰似箭，日月如梭。可惜的是，后來(lái)由于工作的忙碌，我把這件事忘記了。而王渭同學(xué)不僅學(xué)懂了文字，更捕捉到了人物內(nèi)心的渴望，我為他的善良和博愛(ài)而感動(dòng)。就在我準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，突然看見(jiàn)王渭同學(xué)把手高高舉起來(lái)，我示意他說(shuō)。我略加引導(dǎo)學(xué)生就有理有據(jù)地說(shuō)出了這篇文章的主要內(nèi)容和作者想要表達(dá)的思想。首先，我還是讓學(xué)生自由讀課文，通讀全文后，我指名讓學(xué)生們讀了一下課文，像預(yù)料中的那樣幾乎所有同學(xué)都可以讀通、讀順、讀流利。懷揣著一份無(wú)奈與無(wú)助，我痛苦地準(zhǔn)備著一會(huì)兒要講的一篇略讀課《母愛(ài)的力量》。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。有針對(duì)性，有層次性。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出?？傊?，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀。無(wú)論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10不知不覺(jué)20xx秋季學(xué)期的工作即將結(jié)束。四