【摘要】2021年春南安華僑中學初二年生物期中試卷一、選擇題（1～20題，每題1分，21～35題，每題2分，共50分）1、某香草園生長著許多薰衣草使園中充滿芬芳氣息，這一現(xiàn)象主要說明A、生物能影響環(huán)境B、環(huán)境能影響生物C、生物能適應環(huán)境D、環(huán)境能適應生物2、下列不屬于生物現(xiàn)象的是A、春來江水綠如藍B
2024-11-28 13:08
【摘要】期末檢測題（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。）圖是未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石。下列關(guān)于物種A、B的關(guān)系的敘述中，正確的是（）①物種A比物種B結(jié)構(gòu)復雜②物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡單③在Ⅰ層內(nèi)可能找到物種A的化石
2024-11-28 17:47
【摘要】分式方程第2課時分式方程的解法學習目標1．經(jīng)歷探索分式方程解法的過程，會解可化為一元一次方程的分式方程,會檢驗根的合理性;“求解－解釋解的合理性”的過程，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識。、合作學習的習慣，培養(yǎng)學生努力尋找解決問題的進取心，體會數(shù)學的應用價值。學習重點：分式方程的解法.學習難點：解
2024-11-19 15:44
【摘要】分式方程第3課時分式方程的應用學習目標：1、用分式方程的數(shù)學模型反映現(xiàn)實情境中的實際問題.2、用分式方程來解決現(xiàn)實情境中的問題.3、經(jīng)歷建立分式方程模型解決實際問題的過程，體會數(shù)學模型的應用價值，從而提高學習數(shù)學的興趣.學習重點：，尋找等量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化成分式方程的數(shù)學模型..學習難點
【摘要】《生命的起源》練習一、選擇題1.原始地球條件下，最初合成比較簡單的有機小分子物質(zhì)和形成有機大分子物質(zhì)的場所依次是（）A.原始海洋、陸地B.原始大氣、原始海洋C.原始海洋、原始海洋D.原始大氣、原始大氣2.科學家不斷實驗，挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”。下列4位科學家
2024-11-15 02:44
【摘要】圖形的旋轉(zhuǎn)第1課時旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)【學習目標】通過具體事例認識旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等的性質(zhì).【學習方法】自主探究與合作交流相結(jié)合?！緦W習重難點】重點：掌握旋轉(zhuǎn)的定義和基本性質(zhì)，并利用數(shù)學知識解釋生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象.難點：探索旋轉(zhuǎn)的不變性.旋轉(zhuǎn)角的性質(zhì)
【摘要】認識分式第2課時分式的基本性質(zhì)學習目標：1、掌握分式的基本性質(zhì)和分式的約分；2、掌握分式的符號法則本節(jié)重難點：分式的基本性質(zhì)和分式的約分；中考考點：分式的基本性質(zhì)和分式的約分；預習作業(yè)：請同學們預習作業(yè)教材的內(nèi)容，在學習過程中請弄清以下幾個問題：:
【摘要】公式法第1課時平方差公式學習目標：；；本節(jié)重難點：用平方差公式進行因式分解中考考點：正向、逆向運用平方差公式。預習作業(yè)：請同學們預習作業(yè)教材P54~P55的內(nèi)容：1.平方差公式字母表示:.2.結(jié)構(gòu)
【摘要】第7單元生命的演化第21章生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié)生命的起源學習任務(wù)？分別的基本內(nèi)容是什么？的？得到什么樣的結(jié)論？證明了什么？？？？一.關(guān)于生命起源的幾種觀點：生命產(chǎn)生來自天意，由神或上帝創(chuàng)造的.：生物是從非生物環(huán)境中自然
2024-12-08 05:28
【摘要】第三章生物的進化我們已經(jīng)知道人類是由400萬年前的古猿進化來的，那么古猿從哪里來的呢？思考：1、原始生命是怎么來的？2、關(guān)于生命起源的幾個觀點有什么不同？第一節(jié)地球上生命的起源地球誕生于46億年前，地球上最初有沒有生命？最早的生物是怎樣的？有關(guān)生命起源的幾種假說1.化學進化說2.宇生論
2024-11-22 02:06
【摘要】第二十二章第一節(jié)生物的分類北師大版初中生物八下精品課件情景導入地球上約有35萬中植物和150多萬種動物，它們有的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，有的彼此千差萬別，我們怎樣識別這些種類繁多的生物呢？學習目標１．嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類；２．生物分類原則、等級和基本單位；３．練習編寫檢索表。
2024-11-17 08:46
【摘要】為了避免生物命名的混亂，便于研究、交流和開發(fā)利用，瑞典科學家林奈（CarlLinnaeus，1707—1778）于1753年創(chuàng)立了至今被使用。地球上的生物可以分為五大類群假如自然界存在著如圖所示的8只“甲蟲”，為了便于辨識，請你依據(jù)“
【摘要】生物的進化現(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的？?神創(chuàng)論神創(chuàng)論者認為：在宇宙歷史的某一特殊時刻，由上帝一次性創(chuàng)造出各種生物，最初有多少種，現(xiàn)在就有多少種，各種生物之間沒有任何的親緣關(guān)系?，F(xiàn)在地球上的各種生物是怎樣來的？?進化論進化論者認為，現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同祖先經(jīng)過漫長的時間逐漸演變而來的，因
2024-11-18 06:57
【摘要】......北師大八年級生物上冊教案第1節(jié)動物運動的方式教學目標1、說出動物運動的主要方式；2、說明動物運動方式與其生活環(huán)境的適應；3、學會利用各種媒體收集資料的方法；4、觀察動物的不同運動方式，
2025-05-12 02:03
【摘要】原始地球生命是如何形成的？基督教認為，上帝創(chuàng)造了生命。中國的遠古傳說，是女媧造了人。上帝創(chuàng)造萬物1、神創(chuàng)論神創(chuàng)論認為，現(xiàn)在地球上的各種生物都是由神創(chuàng)造出來的。這一假說把生命的起源推到了一個虛幻的、也無法證明的上帝和神的身上，因而是極不科學的。生物是從非
2024-11-19 14:56
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