《印象深刻的一個人》作文指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 聲音，也漸漸被掃地聲吞沒了。只見她一只手里拿著把掃帚，另一只手拿著一個長柄戳子，正在專心致志的掃地。于是，那個人的身影又浮現(xiàn)在我眼前......“哈哈！又可以買好多呢！”暑假里的一天，我高興地拿著媽媽給我的幾十元錢，向超市奔去。初中的一天，我感冒了，可是那天下午放學(xué)，我還是和同學(xué)們一起在學(xué)校玩籃球，很晚才到家，媽媽到奶奶家，狠狠的數(shù)落我一頓，當(dāng)時，我很不懂事，和媽媽大吵了一架，還把書包往地下一摔嚷道：“我不學(xué)了！”當(dāng)時，把媽媽氣哭了，過了一會兒，爸爸過來了，看到了這種情況，不由分說，拿起奶奶家的雞毛撣子，狠狠的抽了我一頓，我哭著看著爸爸，一動沒動，只見到爸爸的眼睛也是紅紅的。很多同學(xué)都被我的文章而感動，這是因為我對父親的真情實感而觸動大家的心靈。四、同學(xué)互評，作文提升。首先要定人品啊性格什么的，再回憶與他有關(guān)的具體事例。來，一起讀讀，這是作者在回憶父親對我說的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語言來品味父親的愛）（4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，心里像過電影一樣想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，我沉默了，心里對自己說：“我還是讓她失望了，都是我的錯，都是我的錯，媽媽，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，您不要生氣……”考試沒考好，心里忐忑不安，用的什么方法表現(xiàn)？（心理描寫）同學(xué)們課前也搜集了寫人的精彩片段，誰上來讀給大家聽，并說出你喜歡這個片段的理由。多么嫻熟的籃球動作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。一看就不是一好人，作者是通過什么表現(xiàn)出來的？（抓住人物的外貌描寫?；脽羝鍪驹~語或句子（可以選部分詞語、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫作的資料）。題目自擬。（一個人回答即可，不全的話教師補(bǔ)充。多好的一個人呀！在他人處于危險改為：困難境界的時候，伸出救援之手，幫助了他人，我不禁敬佩了他。他走到我的面前，見我這樣，二話沒說，麻利地干了起來，他拿起樹枝，把鏈子眺起來，放在鏈道上，在改為：再將車板使勁的一轉(zhuǎn)，就好了。我無動于衷的望著走去的人們，人們是怎么無動于衷的？我是怎么想的？見他們不屑一顧，毫不理睬，只顧走自己的陽光大道，我心中不免有一絲絲著急。我想，這時你應(yīng)該知道“她”是誰了吧！對！“她”就是我敬仰的媽媽!一位給我流下深刻印象的媽媽！第三篇：印象深刻的一個人印象深刻的一個人那天，我按照媽媽的：“命令”，去人如水潮改為：潮水的菜市場買菜，我這一路好不開心，不知為什么車不聽使喚了。但就算這幾點都做到了，她帶我走時還要我用肥皂洗手，而且水龍頭也要她來開??這講衛(wèi)生的要求也太多了吧！他不僅衛(wèi)生要求高，對我學(xué)習(xí)也十分嚴(yán)
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