【正文】 解析：答案：A 解析：。答案：A 解析：，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能。 答案：B 解析：、篩選、組織和記錄信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要的東西，提高學(xué)生收集與發(fā)現(xiàn)信息的效率？答案：A 解析：：，允許“零認(rèn)知”的出現(xiàn)答案：D 解析：、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)描述的是微課程制作的哪項(xiàng)要求? 答案：A 解析：，下列說法正確的是：、對場地器材要求不高的體育項(xiàng)目答案：C 解析：，以下陳述正確的是：、包括認(rèn)識、動作技能以及情感域等。答案：B 解析：答案：A 解析：，應(yīng)該選擇屬性瀏覽器中的哪種？答案：A 解析：、營造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場景？答案：A 解析：，他在大氣壓強(qiáng)時，為了想讓學(xué)生體驗(yàn)與理解這種“看不見東西”，下列做法恰當(dāng)且直觀便捷的是答案：C 解析：（物理學(xué)科）？答案：E 解析：（）的準(zhǔn)備狀況、課件和教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境、積件和教學(xué)環(huán)境、軟件和教學(xué)環(huán)境答案：D 解析：，一般首先要做的一項(xiàng)工作是____。，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教育，取代學(xué)校教育，從而改變了教育的本質(zhì)，提供了學(xué)習(xí)的隨時隨地性，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能答案：A、C、D 解析：，在“插入”菜單中不應(yīng)選的命令是_____。下列那些操作能夠正確顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)號，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格類型設(shè)置為文本，右鍵菜單選擇“設(shè)置單元格格式”，然后將單元格的“文本控制”改為“縮小字體以填充”39。答案：B 解析：答案：B 解析：，教師可以在屏幕上點(diǎn)操作擊，也可以邀請學(xué)生上臺操作。答案：A 解析： 答案：A 解析：答案：A 解析：、內(nèi)容、過程以及評價等教學(xué)因素的最終過濾者、決策者答案：A 解析：、合作、探究學(xué)習(xí)活動答案：A 解析： 答案：B 解析：，是指能支持多個學(xué)習(xí)者群體針對共同任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的，為學(xué)習(xí)過程的參與者相互交流、信息共享和合作學(xué)習(xí)提供共享環(huán)境的信息技術(shù)系統(tǒng)。 答案：D 解析：（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。 答案：D 解析：，技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入優(yōu)點(diǎn)的是。答案：ABC 解析：，學(xué)習(xí)資源可以包括（） 答案：ABC 解析：，教師的主要任務(wù)是: 答案：ABCDE 解析：：，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源訂閱、管理與推送分享，便于教師實(shí)施課程資源建設(shè)，便于教師個人資料的管理使用，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展答案：ABCD 解析：“基于研修與教學(xué)一體化平臺的校本研修”說法正確的是： “微教學(xué)單元”/“微視頻”的教學(xué)資源答案：ABCD 解析：，如何才能說服他？，對學(xué)生的成功很重要答案：ABC 解析：，應(yīng)選擇合適的資源進(jìn)行進(jìn)一步加工，這是應(yīng)參照的原則有答案：ABC 解析：選擇媒體的教學(xué)原則 ，我們可以采用雙面打印的方法。、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)習(xí)反思答案：ABC 解析： 答案：ABC 解析：，是因?yàn)椋海驗(yàn)榧夹g(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。答案：ABCD 解析：，關(guān)于快捷方式，敘述正確的是____。答案：B 解析：，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。答案：A 解析：，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主答案：A 解析： 答案：A 解析：，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。答案：A 解析：？ 、生成資源的管理答案：D 解析：？、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用、實(shí)踐、應(yīng)用、測評、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用、培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用答案：A 解析：？答案：A 解析： 答案：D 解析：，下列哪個網(wǎng)站最適合用于上傳并在線觀看微視頻答案：D 解析：？答案：A 解析： （）答案：A 解析：答案：C 解析：(),實(shí)物展示臺,大屏幕答案：C 解析： ，下列描述最恰當(dāng)?shù)氖谴鸢福篈 解析：：、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。答案：A 解析：、動畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件最不適合制作演示型課件 答案：A 解析：，不同類型的網(wǎng)站分別以不同的后綴結(jié)尾，下列后綴中，屬于教育機(jī)構(gòu)后綴的是 答案：A 解析：，只有一個 layer1，其上放置一個有兩個元件（test1 和 test2）組合成的組合體，選擇這個組合體執(zhí)行打散Ctrl+B，然后右鍵單擊執(zhí)行 Distribute to layers，則：layer2 和 layer3 ：test1 和 test2，而原有的 layer1 將消失：test1 和 test2，而原有的圖層維持不變：test1 和 test2，而原有的 layer1 成為空層答案：D 解析： ，需要輸入一些比較大的漢字標(biāo)題，而以下字號大小設(shè)置中中文字字號最大的是_____?！處煂ξ矬w模型進(jìn)行投影——演示教學(xué)課件——播放幻燈膠片——記錄教學(xué)過程等內(nèi)容答案：ABD 解析：答案：ABCD 解析：，源自建構(gòu)主義認(rèn)識論和學(xué)習(xí)觀的是： 、取長補(bǔ)短答案：ABCD 解析：、合作內(nèi)容的性質(zhì)、合作時間的長短采取不同的分配形式，有答案：BC 解析：，教師是：答案：AB 解析： 答案：ABC 解析：，分別為答案：BC 解析：：答案：ABC 解析：，以下說法正確的是_____。，微課程可應(yīng)用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)，適合學(xué)生進(jìn)行移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)；微型課程是針對學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用與正式學(xué)習(xí)。答案：ABD 解析：，常用的協(xié)作教學(xué)策略有 答案：ABCD 解析：？答案：BCD 解析：，有利于答案：ABCD 解析：。答案：ABCD 解析：，可用于糾正英語口語發(fā)言或采訪，可用于攝制實(shí)驗(yàn)過程等，可在師生間分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，可用來背誦短文，記錄日志答案：ABCD 解析：，您認(rèn)為下列軟件可供選擇的是： 答案：AB 解析：，使用移動設(shè)備開展教與學(xué)活動需注意 答案：ABCD 解析：()、方案和實(shí)施細(xì)則答案：ABCD 解析：，下列的哪種途徑不去能夠達(dá)到此目的？答案：ABD 解析： 66.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程答案：BCD 解析： 答案：ABC 解析： word 制作本課的練習(xí)題時，插入了多張靜態(tài)圖片，下列選項(xiàng)中不屬于圖片擴(kuò)展名的是A.*.avi B.*.bmp C.*.swf D.*.gif 答案：AC 解析：。答案：A 解析：，屬于Excel單元格絕對地址引用的是____。，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題) 答案：A 解析： Studio要保存的文件只有工程文件還有（）？答案：C 解析：？答案：D 解析：、鞏固知識與技能 答案：A 解析：、支架式和()三種方式。答案：A 解析：，激發(fā)認(rèn)知需求答案：A 解析：答案：A 解析：、編輯、修訂、發(fā)布、共享等功能答案：A 解析：“Create an outline”可以進(jìn)入大綱視圖界面 答案：A 解析：“以教師為中心”的教育理念，有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高與綜合素質(zhì)的發(fā)展。答案：A 解析：答案：B 解析： ，能夠提升教師檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率答案：A 解析：。，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。A.“打印”對話框，點(diǎn)擊打印機(jī)“屬性”按鈕，進(jìn)行雙面打印的設(shè)置，您的打印機(jī)將自動進(jìn)行雙面打印，在“打印”對話框，單擊手動雙面打印，打印時，Word將提示您將紙疊翻過來然后再重新裝入打印機(jī)，在“打印”對話框，選擇打印奇數(shù)頁，完后將紙疊翻轉(zhuǎn)過來，再打印偶數(shù)頁，根據(jù)打印機(jī)型號的不同，您可能需要旋轉(zhuǎn)并重新排列頁面順序，才能在紙疊的兩面上打印答案：BCD 解析：？，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不起作用。以下說法中，那個是用來訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)方面技能的 ，并歸納形狀與內(nèi)角和的關(guān)系答案：D 解析：(數(shù)學(xué)學(xué)科），進(jìn)而開展有針對性地指導(dǎo) 答案：A 解析：，其中向?qū)W生提價領(lǐng)域知識和教學(xué)材料