《美麗的小興安嶺》的第二課時教案(文件)
【正文】 ”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。①“樹木抽出新的枝條?！弊プ 吧⒉健薄ⅰ靶蕾p”這兩個詞語。（三）學習第三自然段（半扶半放），自己思考并理解下列問題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。b.“密密層層”可以換成什么詞？（密密麻麻）寫出了夏天枝繁葉茂的特點。②“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。（四）合作學習第四、五自然段.按照上面的學習方法合作學習第四、五自然段。①“落葉在林間飛舞。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒?！盿.“只好”就是只能這樣。（3）練習有感情地朗讀第五自然段。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。五、拓展延伸.背誦自己喜歡的段落，并抄寫。在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。２、學習生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的 ３、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意４、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。首先：⑴ 幻燈出字自學提綱，請學生按綱自學。這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由因為《美》是寫學的文章，佳詞妙句隨處可見。３、學習第一自然段： 首先：⑴ 自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？⑵ 從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學生認識，并了解其特點）⑶ 自由讀，指導讀，體會綠色海洋的美。⑶ 重點理解描寫樹的句子。首先師生共同回憶春的學習過程，師生共同總結出學習方法，探疑方法。因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴嚴實實的所以早晨（通過引談，理清分句之間的因果關系，認識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）三、自學秋冬，議疑解疑：運用第２段學習方法，學生自學秋冬首先：１、小組學習，按上述學習步驟可提出哪些問題 然后２、小組交流，并填課后２表 接著３、小組匯報，（抓注飛舞刮秋滿４、在理論基礎上，配樂感情朗讀，領略秋冬之美。四、總結全文，感情朗讀１、較迂默讀課文，看課后表格思考：小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學生認識到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫，激發(fā)學生熱愛之情，在學生回答基礎上老師按片總結如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。五、詞句賞晰，鞏固練習１、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？ ２、你認為文章哪一段寫得好？為什么？ ３、從春中任選一段，感情背誦。使學生從有疑到無疑。④ 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。然后，教師范讀描寫樹的句子，學生仿讀培養(yǎng)學生聽、讀能力。春老師領學，夏老師引導學，秋冬學生自學。⑵ 在學生自學的基礎上進行組內(nèi)交流，由小組長帶領，互相說說自己通過學習，學懂了哪些知識。② 默讀學文，用圓點和模線畫生字詞，并出聲讀三遍?！窘虒W難點】學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的 【教學方法】合作探究。不過，準確地運用詞語，恰到好處地表達對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學習和積累經(jīng)驗的階段，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限。，仔細觀察，再寫一寫。四、總結全文，學習寫法.學了這篇課文你有哪些重要的收獲？：課文首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。這是動物生存的本能?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷
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