【正文】 的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學習分不開，更與領(lǐng)導、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。選擇。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復習語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。2。4?？偠灾?，語言的學習要一點一滴的積累，相信同學們應用科學的復習方法以及合理的安排，踏踏實實，持之以恒的進行課堂復習及課后的自我訓練，英語學習能力一定會日益提高。所以作為我們英語老師肩上的責任也是比較重大的，因為英語學科在高考比分是很大。每次集體備課都有中心發(fā)言人。這里我具體談談高三復習時兩種課類型的集備。最后，大家對歸類補充的內(nèi)容進行討論和再補充。第二種類型是專題復習。聽課評課也是我們的集備方式之一。另外，我們也專門組織老教師和有經(jīng)驗的中年教師上示范課，請有經(jīng)驗的教師搞專題講座。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，我們才能真正地落實好高三的復習教學。它是一個對所學知識進行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復習過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結(jié)合起來,以“綱”為握,注重知識的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點帶面,點面結(jié)合,注意不受課本內(nèi)容限制,挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。這樣復習起來方便、快捷、高效。主題內(nèi)容的設計既要具有科學的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上高三復習時，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。在前面的兩個基礎上認真?zhèn)浜弥v評課。講評時，讓學生明白答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓。高三英語教學總結(jié)12高三學年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。高三英語總復習任重道遠。其中，搞好第一、二階段的復習工作至關(guān)重要。明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎訓練和技能限時訓練。應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。引導學生從以下角度來分析：從上下文的角度來分析；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理，常識等的角度來分析；從慣用法和固定搭配的角度來分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。并注重對學生學法及應試技巧的指導。使學生引以為戒。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則，有效地使用語句中的過渡成分，準確抓住內(nèi)容要點。收集學生的`錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達的限時訓練應貫穿始終。進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。今后我要積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。夯實基礎，發(fā)展能力。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。（1）堅持抓好閱讀理解。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。學習了有關(guān)教學的《對教學設計內(nèi)涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培養(yǎng)學生英語思維能力》、《新課程理念下初中英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。集體備課主要以各年級備課組為單位，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞本組研究的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。四、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。五、緊抓學科質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。她們克服了任務重，工作忙的困難，認真?zhèn)湔n，認真上課，受到了學生們的好評。教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。今后我們應在這方面加強檢查和督促。我校作為靜寧縣農(nóng)村教育窗口，充分利用該效應；并借助在數(shù)學和語文兩大優(yōu)勢學科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過全組教師的共同努力，把“學習型小組”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀保皩嶒炐汀焙汀八伎夹汀苯萄薪M。同時我認真研究考試說明與教學大綱。高三英語教學總結(jié)15隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。六、團結(jié)協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。我們組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生、關(guān)注所有學生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平；各備課組還向?qū)W生開展了一些提高學生學英語興趣和英語成績的活動，如：七年級舉行了英語書法比賽，八年級舉行了英語詞組比賽，九年級舉行了英語綜合能力比賽，這些比賽都已圓滿結(jié)束。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。為此，我們組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。教研組形成了濃濃的教學研究的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調(diào)查問卷、課題理論與實際相結(jié)合，課堂教學的聽評課，認真友好的意見和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組教師們加強了理論知識學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術(shù)與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習興趣，網(wǎng)絡的使用擴大了師生的眼界）、在交流中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。本教研組全體外語教師認真學習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，目前所有老師都能利用多媒體有效地進行教學。高三英語教學總結(jié)14一、加強教育教學理論學習，提高教師理論素養(yǎng)本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。以學生為主體的教學原則。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。強化專題訓練，回歸基礎?？疾?，對語言知識的直接考查相對地減少了。二、制定計劃，加強復習的目標性。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?？傊?，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。堅持“限時閱讀”，每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長為250500詞的語篇，當然，在能力訓練的同時，勿忘“回歸基礎知識”。同時穿插一些專項練習，真正提高實戰(zhàn)效率。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容要點。 （每周一節(jié)）每周要求學生至少寫一篇書面表達，并在一節(jié)課內(nèi)講析。 （每周一節(jié)）重點應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規(guī)范。涉及社會、文化、經(jīng)濟、心理、歷史、科普、政治等方面，信息含量很大。尤其對解題方法進行重點講解，方法包括：題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。內(nèi)容如下:名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動詞；動詞的時態(tài)與語態(tài)；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式，分詞，動名詞）；定語從句；名詞性從句（賓語從句，主語從句，表語從句，同位語從句）；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強調(diào)句；簡單句，復合句。在抓好課文基礎知識的同時，認真進行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀、晚自習課堂進行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時訓練且加強講評力度和策略，作業(yè)進行全批、全改及面批的形式進行，加大落實力度。開學伊始，我們根據(jù)學校要求，計劃在3月份前完成高中基礎單元和語法的教學任務，并進行階段性測試（月考），從而進入了總復習階段。本人擔任2個班的英語教學任務，在認真分析本屆高三學生學科學習現(xiàn)狀，總結(jié)以往工作經(jīng)驗的同時，與本組教學人員積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。為了讓學生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向。在講評課的教學中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。既要杜絕教師“包辦代替”的教學行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。專題復習起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學成果的鞏固，又是對學科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓練進行了必要的知識和能力儲備。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式。第一輪的基礎知識復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，重點是詞匯、語法。二、提高課堂效率，上好五種課，特別重視以下三種課型課堂是教師教、學生學的最重要的陣地。評議時每人都要發(fā)表自己的意見，指出其優(yōu)點和存在的問題，每個人看問題的`角度不同，而且提出的問題也可能是我們自己平時忽略的問題。我們要求中心發(fā)言人大量收集專題的做題方法，解題技巧，注意事項和選定的訓練材料，供集備時大家討論補充，最后形成專題復習的教案。另外，我們對教材挖掘的深度也進行了規(guī)定，主要是講新課程標準和考綱上所規(guī)定要考的內(nèi)容。我們第一輪復習使用的資料補習班是崇文書局出版的《高考英語核按紐》一書，應屆生使用的資料是《世紀金榜》，這兩本書以擊破考點為突破口，實現(xiàn)夯實基礎，提升能力為目標，是特別適合考生的好書。然后大家一起討論，各述己見，對中心發(fā)言人的發(fā)言進行補充，最后達成共識。我校規(guī)定每周備課組進行一次集體備課，集備時間長達二節(jié)課。雖說我們不是很老練，但是我們始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建設同學們每周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強。3。二、重視書面表達訓練書面表達要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字數(shù)為100字的短文，是對學生綜合運用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個步驟：1。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗。第二，認真上好每一節(jié)課。在教學方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平。典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.五、復習缺陷復習進度把握不準,速度較慢。根據(jù)學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。對知識進行系統(tǒng)整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找