課例研修心得[5篇范例](文件)
【正文】 教學“軌跡”的真實反映。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益?，F(xiàn)將我這階段學習的心得體會總結(jié)如下：一、提高了認識通過對“課例研修”的學習和實踐，我明白了什么是“課例研修”，也逐漸領(lǐng)悟到“課例研修”的意義?！罢n例研修”盡管現(xiàn)在做起來在時間和精力方面要付出地多一些，但長遠來看，這樣的打磨，才可以讓我們在教師專業(yè)化發(fā)展的路上越走越遠，越走越寬廣。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。通過講課，聽課，評課，視頻學習，能夠多維度的審視自己的教育教學工作，先進的理論剔去了陳舊的觀念，教育教學也隨之調(diào)整姿態(tài)，這讓我把自己的位置擺的更端正，改變了一些教學方式、方法，懂得親近自己的學生，讓課堂變成一個多元的舞臺。通過這次培訓和網(wǎng)上觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。三、開闊了眼界通過學習，讓我明白了教育的真諦，教育是需要遠見卓識的。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。我逐漸認識到：課例研修作為教師專業(yè)化成長的一種研究形式，她的價值并不是讓我們?nèi)ヌ綄て毡橐?guī)律的教育認識，而是在此過程中生成的教育智慧，讓我們的教學更加優(yōu)化。在學習的過程中，我認真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課，積極認真地參與了培訓的全過程。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。二、熟悉教材聯(lián)系，把握教改方向?！彼枷胫笇?、決定行動，培訓后，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在培訓中我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們以“學生為主體”的教育風格、先進的教育理論；也與其他的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。我覺得通過課例研討可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和核心教學能力：一是可以發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，剖析存在問題的原因，提高解決問題與研究課堂的能力，二是可以就關(guān)鍵教學事件展開教學研討，分析教學行為所體現(xiàn)的教育教學理念，提高人際關(guān)系與溝通表達的能力；三是可以就教學問題研究并制訂整改措施，改進教學策略、方法和組織形式，提高創(chuàng)新思維與完善實踐的能力；四是通過觀課、議課，既反思教學預設(shè)與實際教學的差距，又可以吸他人之長補自己之短，提高判斷反思與不斷學習的能力。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。同時，為了研究不同學科的課堂教學氛圍、課堂教學方式和習慣與課堂教學效果的相關(guān)性，此階段還開展了同班異課的比較研究。課例比較是課例分析的延伸和拓展?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。課例研修具有教學性、研究性、實踐性，通過觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，參與討論等，獲益匪淺。通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信
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