觀電影《開天辟地》后感（五篇材料）(文件)
【正文】 時，我不得不佩服他的勇敢和樂觀的心態(tài)。莫泊桑的《項鏈》寫著：人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。電影以福貴一家的悲喜沉浮折射出人們活著并不容易，付出多少就收獲多少。我們的生命不是給我們任意揮霍的，活著的本意就是為了尋找活著的本意，也許我們每個人的現在或將來的路不同，但我知道我們都仍活著，我們都有自己的使命——讓自己更好地活著。不得不說，片中人物塑造得很好，有血有肉，有自己的靈魂。我也是看了這部電影才深刻了解了這一艱辛的過程。黃興與徐宗漢假扮夫婦，秘密潛入廣州。廣州起義就這樣失敗，那一具具烈士遺體任由雨水打淋，鮮血成河，面對如此慘狀，革命黨人也從未放棄希望。那為什么會有人愿意為革命犧牲，就算革命勝利，他們不是也看不到嗎？信仰！那是一種極為堅定的信仰，堅定到讓人們愿意為它付出一切。選擇革命其實就是選擇了無私，選擇了獻身，選擇了付出，選擇為了活著的其他人。他的高談闊論不是普通的演說，那是要以生命為代價的，是要拿出不怕死的決心與勇氣的；他的高談闊論是挽救中國的良藥，是一種石破天驚的言辭！電影中最令我感動的是林覺民這一人物，他不顧家中新婚妻子還有孕在身，毅然投身革命，還在臨走前寫下《與妻書》表達必死的決心。英雄已逝，新的時代還等著我們去開創(chuàng)！。我只能說，這是一個真英雄，真漢子！他最后那句“大清索我命，我誅大清心”，實實在在鏗鏘有力，也預示著大清必將顛覆，大清會有這樣的英雄嗎？我感嘆生在和平年代的我們是得到了何等的幸運！我們現在的生活正是那一群有和我們一樣鮮活的生命的年輕人用生命換來的。袁世凱問：孫文是怎樣的人？答曰：高談闊論的孫大炮。孫文說：革命是年輕人用生命的代價讓活著的人活得更好?！彼皇遣辉诤酰耐从谀切┠贻p的生命，恨不得自己代他們去死，可事已至此，他無法選擇消沉，作為一個領導者，他有摔倒了再站起來的勇氣。徐宗漢等冒死收葬了烈士遺體72具，葬于廣州城外的黃花崗。這讓我感到了電影的力量，一部好的電影就是人類絕佳的精神食糧。辛亥革命是眾所周知的大事件了，但人們總有一個毛病，一般人都只記得我們成功的時候，卻往往忽略成功前那一次次坎坷和失敗。第五篇：觀電影辛亥革命后感觀電影《辛亥革命》后感今年是辛亥革命九十周年，為特別紀念這次中國歷史上的重大轉折，有導演特拍攝了《辛亥革命》這部影片。而自己活著不單單是為了自己，因為我們都有為活著而活著，為他人而活著，為未來而活著。從這里，我們可以明白到：千姿百態(tài)變化無常，可是我們終究是要活著，就如同福貴在失去了那么多至親之后，甚至連兒子和女兒也失去了之后，他依然堅強地活著，并對于未來滿懷希望。在這一點上，我覺得我們應好好學一下主人公富貴。這無疑讓原本感到幸福的富貴拉到了傷心的低谷?；蛟S在平日時候我們毫無察覺，而但當自己真正經歷了，才知道活著是那么的美好。影片講述了幾個有關富貴的生活的重要事件，其中，福貴家從富貴人家變?yōu)樨毟F子弟的過程，而正是福貴性格發(fā)生一大轉變的一個重要事件。當然這是在那個特定年代的故事，我也無可厚非，只不過感覺有種歷史的必然。當然，影片《決裂》是以毛主席對龍校長和共產主義農業(yè)大學里學生行為的強烈支持而結束的。那位大媽帶上了村里人送的東西滿懷著驕傲與高興去看她在大學里讀書的兒子。甚至不顧老師的阻攔，因為更重要的是莊稼而不是一個完完全全的考試。當然在影片最后的批斗大會上，這位學生勇敢地反抗了他的父親，與他父親決裂，更是與他父親所代表的小資產階級決裂，我想這也是這部影片所表現的一個主題吧。而教這個學生的老師就是教導主任。在影片中，有一個學生，他很聰明，學習知識很好。對于龍校長的更注重學生的品德這一點我也是十分贊同的。只要有一顆肯努力學習的心，那便足夠了。龍校長這個人本來是當兵的出生，從小也沒有接受什么教育。作為一所共產主義農業(yè)大學，它本身的建校目的便應當更多的讓農村上的文化程度低的工人和農民有進入大學里學習知識技術的權利。當龍校長問她是否識字時，她寫下了“毛澤東是我們的大救星”這樣的字樣。看完了影片，有幾個場景是我映像十分深刻的，也是給我反思最多的地方。毛澤東曾指出年輕人是他的“革命接班人”，然而他卻認
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