致同學(xué)們(文件)
【正文】 ，滿意地問兒子為什么想當(dāng)醫(yī)生。飛天人才市場，從事勞務(wù)派遣，人才輸出近十余年。在高中階段，語文學(xué)習(xí)將與以往有所不同。前三個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。每冊由4個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)重點(diǎn)各有不同：有的側(cè)重于對形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品進(jìn)行品味和鑒賞，有的側(cè)重于對思辨性較強(qiáng)的說理文章進(jìn)行思考和領(lǐng)悟，有的側(cè)重于應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀理解，意在全面提高你們的語言運(yùn)用能力。需要注意的是，“研討與練習(xí)”和“梳理探究”中有寫作與口語交際方面的練習(xí)，供你們選擇。“名著導(dǎo)讀”共選10部中外名著，每冊安排2部。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報(bào)告文學(xué)）?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。你的每一個(gè)進(jìn)步，學(xué)校都為你感到自豪；你的每一次成績，學(xué)校都為你感到驕傲。初一的學(xué)生剛剛接觸歷史這門程，第一節(jié)對學(xué)生以后能否學(xué)好歷史這門程有著非常重要的影響。也可以這樣說歷史就是過去時(shí)。二、為什么學(xué)習(xí)歷史名人論史究天人之際，通古今之變，成一家之言。它從幾百萬年前開始，連綿不斷地發(fā)展前進(jìn)，從散落在中華大地上的氏族部落融會(huì)成占據(jù)整個(gè)東亞大陸的偉大國家，創(chuàng)造出了燦爛的中華文明，為全人類的進(jìn)步與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們還可以懂得做人的道理。歷史是一座璀璨的知識(shí)寶庫，它涉及人類生活的各個(gè)方面。三、歷史哪里來尋找歷史歷史已經(jīng)成為過去，哪么我們所學(xué)的歷史從哪里來？同學(xué)們根據(jù)剛才所展示的認(rèn)真思考回答。愿意嗎？。古今中外史事雖浩如煙海，超越萬載時(shí)空，但并不難學(xué)習(xí)。了解祖國歷史，是每一個(gè)公民必需的文化修養(yǎng)；了了解祖國歷史，是每一位炎黃子孫應(yīng)該具備的素質(zhì)。從這些人物身上，我們可以學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)做什么樣的人，不應(yīng)當(dāng)做什么樣的人，應(yīng)當(dāng)怎樣做人。祖國歷史如此悠久輝煌，足以激起我們強(qiáng)烈的愛國熱忱和民族自豪感；而近代以來祖國貧困落后、屢遭侵略的歷史，則能激發(fā)我們奮進(jìn)圖強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。──（英）莎士比亞 歷史使人智慧──（英）培根 以史為鑒，可以知興替──（唐）李世民展現(xiàn)歷史運(yùn)用多媒體展現(xiàn)中國歷史的大致發(fā)展過程。時(shí)、地、人、事、物，加上因、果，就是構(gòu)成歷史的諸要素。：同學(xué)們，從今天起，我們就要學(xué)習(xí)一門新的程──歷史，有的同學(xué)肯定又有疑問了，什么是歷史呢？這是一門什么樣的程，它都學(xué)習(xí)些什么呢？學(xué)習(xí)歷史有什么作用呢？我們怎樣學(xué)習(xí)歷史呢？一、什么是歷史談古論今根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談什么是歷史？你說一說你所知道的小故事。親愛的同學(xué)們，讓我們從這里出發(fā)，去讀，去寫，去捕捉花的笑，雨的樂；去看，去想，去感悟歷史的深邃，人生的美好。編者2007年3月第四篇：致親愛的同學(xué)們致親愛的同學(xué)們同學(xué)們，兩年多來我們在這個(gè)美麗的校園里一起朝夕相處，一起學(xué)習(xí)生活，一起快樂成長?？谡Z交際專題為朗誦。希望能以此激發(fā)你們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高思考能力與欣賞水平。這些專題，有的側(cè)重對以前所學(xué)的語言、文學(xué)、文化等方面的只是進(jìn)行梳理和整合；有的則通過自主思考或合作研討，培養(yǎng)探究能力?！皩懽鳌惫?0個(gè)專題，每冊4個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對集中的寫
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