《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)4(文件)
【正文】 從個(gè)位算起”。 師 ： 對(duì) ！ 他們的計(jì)算方法是一樣的，只不過(guò)寫(xiě)的形式不同而已。） 運(yùn)用豎式，解決試一試的內(nèi)容。律動(dòng)時(shí)我編了一個(gè)瑯瑯上口的豎式歌，讓學(xué)生在休息娛樂(lè)中強(qiáng)化了新知。）學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 看書(shū)質(zhì)疑 ： 師 ： 福娃剛剛給我發(fā)了一個(gè)短信，告訴我一個(gè)好消息 ！ 小兔子拔了許多蘿卜，他們要把蘿卜捐給拍賣(mài)會(huì)。這句話對(duì)我列豎式有幫助。 三 實(shí) 際 應(yīng) 用 現(xiàn)在讓我們一起幫小兔把蘿卜送到拍賣(mài)會(huì)。說(shuō)答案集體反饋。開(kāi)始 ！ 你們太優(yōu)秀 了，列出了這么多算式，我真為你們驕傲。第一題是基本練習(xí)，鞏固豎式計(jì)算方法。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，習(xí)題始終是在“拍 賣(mài)會(huì)的情境”中進(jìn)行，并注意了呈現(xiàn)方式的多樣化和趣味性，如“充滿懸念的大禮包”等。 全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)： ： 1805986694， 597161994 。 四 總 結(jié) 這節(jié)課我們和福娃一起參加了拍賣(mài)會(huì)，你都有哪些收獲 ？ 1分 五、習(xí)題設(shè)計(jì) 題目 題目設(shè)計(jì)意圖 列豎式計(jì)算 42 + 34 = 76 － 4 = 填一填 78 36 72 45 11 24 50 30 和 差 這堂課知識(shí)技能目標(biāo)是讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。第三題綜合練習(xí)，讓學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。妮妮把它們統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們都做對(duì)了，現(xiàn)在就讓我們點(diǎn)開(kāi)大禮包，你瞧什么出來(lái)了 ？ 課件出示：蹦出玩具 ： 46；圖書(shū) ： 31；生活用品 ： 23；衣物 ： 11。趕快拿起題卡 ,做第一題。邊讀書(shū)邊圈畫(huà)是一個(gè)好辦法，以后我們?cè)诳磿?shū)時(shí)就可以用這種方法。 學(xué)生看書(shū)，填空。） 律動(dòng) ： 豎式歌 小小鉛筆拿手里， 列起豎式來(lái)算題。 算法多樣化并不是為了多樣而多樣，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 算法之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。 找一生在黑板上做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 師 ： 除了黑板上的這些算法外還有別的算法嗎 ？ （找?guī)讉€(gè)同學(xué)交流） 師 ： 同學(xué)們一下子想出了這么多種算法 ？ 老師真為你們感到自豪 ！ 比較一下第 第 3種方法你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 第 第 5你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 在這些算法中豎式計(jì)算是
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