【正文】 的交流而不斷進步，讓我們敞開心扉，與人交流，在對話中收獲人生的真諦。清風笑，白云飄，風舞柳絮，它們對你的歡迎；你是否應(yīng)該張開雙臂，在心里默默的與他們交談，擁抱蒼穹，暢敘幽情？繭化蝶，花盛開，它們用飛舞的夢想與醉人的芳香向你傾訴著經(jīng)歷疼痛后的成功的童話，你是否應(yīng)毫不吝嗇的贊美他們，而后在心里悄然種下一枚堅強的種子？萬物生靈，各具情態(tài)，在與自然的對話中，收獲溫暖的羽翼，夢想的霓虹。在與身邊的人的對話中，收獲心與心碰撞的火花，情與情交融的瓊漿。與人對話，與自然對話，與國家對話，在交流中成長。解讀“對視”這一詞語時，必須將“對”和“視”結(jié)合起來，才能較好地完成寫作。2．關(guān)于“對視”細節(jié)的理解①人生“對視”的場景不勝枚舉，所寫“對視”細節(jié)必須有充實的故事內(nèi)容。每個人都有“對視”的經(jīng)歷，或與人，或與物，或與自然，可以實寫，也可以虛寫。三、評分、賦分等級說明①從一個小且巧的角度切入，敘寫“對視”的經(jīng)歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟，且構(gòu)思精巧，語言富有意蘊；或者以獨到的故事情節(jié)（或話題）為開篇，簡潔而傳神地描寫人與人、人與自然、人與物“對視”的細節(jié)，引發(fā)自己對“對視”的體驗和感悟，且構(gòu)思新 穎，語言生動形象，均可按一類卷賦分，特別優(yōu)秀的可至滿分。④有故事情節(jié)，但沒有吸引人的地方，有敘述和描寫，但沒有精彩的筆墨，并且立意主旨無新意，語言平淡，表達沒有明顯特色，可按四類卷賦分。我問：“這里你就不能進去了？”你點點頭。記憶中有許多這樣的時刻。上學(xué)后，考試考得好，我便看不起學(xué)校的考試，成天瘋玩?！币卜高^錯誤。你嘆著氣，還是讓我看你的眼睛。畢業(yè)典禮的時候，我站在臺上，焦急地在人群中尋找你的身影。你目光中的失落告訴我，你一定也想到了這些。對視我看著父親的眼睛，簡單的慈愛的眼神，還加了幾分天真的無辜，我馬上將眼睛移到別處，心里為這不過幾秒鐘的對視而浸入了酸檸檬的水中，那么不能言說的愧疚煩悶。所幸情況還算穩(wěn)定，我抽空去探視。人的心有時是多么自私而狠絕呢？明明是深愛我而且我也深愛的人，他還病了，可我就能對他不滿、埋怨。而這時的我從不敢看他的眼睛，怕他發(fā)現(xiàn)我的心思，假裝心安理得的自顧自的。簡簡單單的對視，卻令我害怕和羞愧，我是多么害怕他發(fā)現(xiàn)我的不滿呢，連最親的人也這樣，不能清楚表達的他該是多么難受啊。對視“悲哉，秋之為氣也，草木搖落而變衰。一路秋風瑟瑟，天色灰塵。因為漫山的紅楓都開始舞動，發(fā)出了簌簌的聲響。我望得見紅楓在飄落，我聽得見，紅楓在囈語。萬物本該凋零，卻依舊坦然等待，帶走自己的那陣秋風。秋天與我對視，看到一個失意的年輕人，重整行裝，決意前進。這樣的攀援名為仰視，山峰不看，不動，暗自搖頭喟嘆。也有人謾罵它，遂興透明派，談生之絕望低迷，黯然無光，自以為能將其踩于腳下，而山峰，唯有默然。他看它，看得到風清露明，鳥語花香；它看他，看得到錚錚傲骨，宴然不屈。山峰高聳，上接蒼穹，雖游者眾，然盡興者少，人謂之曰：人生。不知江月待何人，但見長江送流水。但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調(diào)歌頭》“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。古人今人若流水，共看明月皆如此。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。它在等，等待一種可以與之對視的高度?！鄙椒逡曅煳迹怙L霽月；徐渭視山峰，云淡風輕；它還記得，那被貶伊犁的林則徐，鑿水井，授耕工，造福一方，高吟“我與山陵相對笑，滿頭晴雪共難消。然而能與其對視者少之又少，世人不是太低，便是太高。它在等，等待一種高度，足以與對視而笑，心有靈犀。對視山峰，因其高度而無法企及。沒有什么失敗是一定的！空谷中，我凝望著秋天——偶爾飛過的奮翅的南雁，滿山蔓延癡醉的紅楓，冷靜安然守望的天空。失意是在所難免的，為何一定要悲戚，看那紅楓，明知秋意便是離開，依舊微笑。紅葉歸處是秋風。車子一轉(zhuǎn)彎，大片紅楓濡染跳進視野，漫山遍野都是那令人癡醉的紅色?？蔹S的葉子再也發(fā)不出銅鈴般的吟哦，從樹梢傳來的事不堪一聽的濃愁。父親，其實親人間無需說太多，而我唯一能做的只是做一個保證：以后，我的眼神中不會因不耐煩而逃避。就像剛剛，我們著急找衣服的時候，父親在一旁跟著干著急。有時，他想批評我，可是話卻說不清楚。眼睛果然是心靈的窗戶，我們的眼眶都紅了，太多的感情無法表達卻也都表達。父親看著我，有幾分擔心和愧疚。我毅然地轉(zhuǎn)過頭來。……這一次，我只是去夏令營，幾天后就回來。抖呵呵地看你一眼，看見你目光中的責備、恨鐵不成鋼，當然，更多的是期待。那時的謊言多么幼稚，沒多久就被揭穿。下一次又考砸了，媽媽要打我，你就把我拉到一邊，讓我看著你的眼睛。想到大眼珠對小眼珠，我就哈哈地笑精神了，快活地爬起床。在機場大廳的映襯下，你顯得那么小，那么無助，矮矮的，微胖，與我小時候心目中那個頂天立地的形象多么地不符。⑥故事情節(jié)明顯低幼化，亂造“對視”的故事，語言表達粗俗，前言不搭后語，文章主題不明，可按四類卷賦分。③主體敘述的是“對視”相關(guān)的故事，且有一定的情節(jié)。②大家知道事（親情、友情等），如何突出個性化。3．關(guān)于“對視”結(jié)果的理解“對視”不只是相互之間看一下，往往在心靈深處有了微妙的或明顯的變化，如情緒的波動、思想的變化、心智的升華等等。②“對視”的參與主體比較豐富，可以是人與人，也可以是人與物，或人與自然等。請以“對視”為題，寫一篇不少于800字的文章一、審題《辭?！方忉專骸皩σ暋笔窍鄬Χ暤囊馑?。500年前，美國與中國的對話，尼克松訪華與毛主席的暢談翻開了中美關(guān)系新的篇章；海峽兩岸的對話，令骨肉分離的苦楚變得輕了一些，使臺灣的回歸之期近在咫尺；而百年前愛因斯坦與波爾的那場著名的論斷，更是刷新了物理學(xué)史……在對話中，收獲智慧和通達，推動歷史前進的車轍。請停一停，與母親聊聊生活的瑣事，細數(shù)那白發(fā)三千的愛與擔憂，輕撫那千回百轉(zhuǎn)的柔情雕琢的皺紋，你會發(fā)現(xiàn)母親老了，可話語中那關(guān)愛卻依舊濃郁；與父親說說學(xué)習(xí)上的苦楚，話語間，你驀然發(fā)現(xiàn)父親佝僂的身軀的背后卻有著歷經(jīng)滄桑與苦楚后睿智的人生哲理，足以令你享用一生。聽那淙淙的流水唱著歡快的春之歌在向你傾說 溫暖的悸動，來對它說“唱得真好”。我們需要對話，一字一句仿佛綿延流淌的山溪，滋潤枯渴的心靈，撫平舊日的創(chuàng)傷。對話，留下了《琵琶行》的絕唱，亦讓后人領(lǐng)悟：借酒消愁非良計，對話才真正能緩解心中的苦悶。對話，讓失意的人釋懷，蘊蓄希望。沒有人，沒有人與他對話，沒有人能溫暖他。對話，給冰冷的人生以溫暖，掃除孤獨?！拔∥『醺呱剑瑴珳趿魉?。自然如此，人亦如此。因為，一顆能與元曲對話的心，早已充滿了愛。假如你的愛不夠真摯，情意不夠深厚，又怎能用一顆溫熱的心擁抱世界。此時，當我們與詞對話時，你便能懂人生的豁達。此時，你若與詩對話，你會聽到“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的空靈；你會嗅到“竹外桃花三兩枝”的馨香；你會看到“日照香爐生紫煙”的壯美；你會擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的胸懷。對話 高文冰涉過了山山水水，看煩了柳葉芭蕉，世事浮華，無不在鑼鼓聲中隱隱然寂寞。他抬眼看著外面黑漆漆的夜空，一顆亮閃閃的星星在暗夜中璀璨奪目。平凡好人郭明義傾盡家財，義務(wù)獻血，不是對善良最深刻的詮釋嗎？微塵無私捐款，網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖幫助尋親，多少人努力在自己的崗位上默默奉獻，他們哪個人的功績會因沒名缺利而被人們遺忘？牛玉儒真心為民，人民才敬他愛他，任長霞懲惡揚善，人民才擁她贊她?！笆?，什么意思？”畢竟馳騁官場多年，三言兩語豈能把他嚇倒？“去年中央撥下來修建公路的錢，你暗度陳倉，從中狠撈了一筆吧！水泥建路的錢恐怕不及預(yù)期的一半吧！如今馬路上補丁連連，這就是你執(zhí)政為民的好風格？你的小舅子不學(xué)無術(shù)，不也被你提拔到副處長的位子上了嗎？”凌厲的聲音依舊不依不饒?！澳汩_心嗎？”靜默中不知從何處傳來一個人的聲音。善于與心靈對話的人，才會真正擁有生命的大智與大美。杰克倫敦，一代文豪，卻在成名后陷入拜金主義的泥淖而不能自拔，造油輪，建豪宅，最終他放棄了自己的人生信條，醉生夢死。學(xué)會與心靈進行對話，讓蘇黎杰逃脫了世俗的羈絆。學(xué)會與心靈對話才能讓自己活得更灑脫，更本真，更自然。面對人們的不屑與嘲諷，他一笑置之，不與無知者徒費口舌，他選擇了與自己的心靈對話?？偨Y(jié)：立意應(yīng)該注意哪些問題？四、如何將深刻的立意充分闡釋清楚并且富有文采對話 李夢園生命的意義永遠在于追求，追求比生命更為高遠的東西，而與心靈進行對話，能讓我們徹悟生命的真諦，擺脫世俗的偏見；而非看似忙碌，實則膚淺的活著。讓我們倒數(shù)五個數(shù)5,4,3,2,1——生活中，無論何時何地，對話總伴隨我們左右?！睕]有了思想，失去了信仰，我們脆弱得不堪一擊。有對話，雙方才能實現(xiàn)共同的發(fā)展（中國與日本的對話）她的美貌，讓南飛的大雁忘記了擺動翅膀，跌落地下，她毅然決然起身遠赴匈奴的舉動，令許多男子汗顏。高考作文對發(fā)展等級“深刻”有三方面要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。也就是說立意要高遠深刻一點。這個“意”立得如何，決定著文章的質(zhì)量。樂于展示和評價各自的寫作成果。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，提倡自主擬題，多寫自由作文。2．寫作時考慮不同的目的和對象，以負責的態(tài)度表達自己的看法，激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學(xué)理性精神。所以你驚嘆，榆柳蕭疏交相掩映的閣樓上，孟郊在萬籟俱寂的黑夜，看到了劃破黑暗的嵩山白雪；所以你靜默，明月入懷的夜晚，張九齡在清寒的夜露中看到天涯盡頭的悠長相思；所以你悲傷，在陽光鋪灑碎銀的清晨，李商隱在鏡中看到了流年偷換；所以你明白“看取蓮花凈，方知不染心”；所以你驚喜“正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓”……引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。(事件特殊化)(4)學(xué)校里響起了歌聲——村頭廣場響起了歌聲?！獎撜鐒P撒大帝說過的一般：“我來，我見，我征服?？僧斘业搅四耗甑臅r候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家，于是，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，可是這也是不可能的。下午的時候教官的嗓子幾乎說不出話，卻依舊努力發(fā)出最大聲給我們喊口號。就這樣，我?guī)е鴦倓偤玫男那槌霭l(fā)了。操場上，同學(xué)們排著整齊的隊伍，肩并著肩，準備踏上一次未知的“旅程”。哇哦，我沉醉了。白雨跳珠。沒過多久，雨兒便撒歡兒地落下來，打透了我們的衣服?！独献印沸睦硎吕?，錯綜交糾：如冰炭相憎、膠漆相愛者，如珠玉輝映、笙磬和諧者，如雞兔同籠、牛驥同槽者，蓋無不有。”——錢鐘書《窗》泰戈爾、冰心、梁實秋、錢鐘書、北島、顧城、席慕蓉、川端康成、村上春樹、清少納言、廢名、魯迅、周作人、沈從文、汪曾祺、余秋雨、余光中、琦君等人散文隨筆?！獜U名《夢之使者》若據(jù)賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。我太勞頓，早早就入睡了。篆文〈名〉承續(xù)金文字形。豸zh236。有的金文突出了肥豬的鼓腹。俗體楷書用“乂”代替正體楷書筆畫繁復(fù)的“鳥”。籀文寫成“鵬”，并特別突出了其華美的長羽。大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮。整個字形象人俯視器物的樣子。文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。簡評《滕王閣序》在此序中我們看到、作者使用了許多大氣磅礴和華麗