人教版化學(xué)九年《我們周?chē)目諝狻?文件)
【正文】 利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟、收集方法、注意問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。 學(xué)生觀看影像 資料，交流討論歸納。 反饋： 課后練習(xí)、化學(xué)指導(dǎo) 加深鞏固 。 學(xué)生說(shuō)出今天所學(xué)內(nèi)容。 讓學(xué)生交流匯報(bào)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？ 排水法是彎管。 請(qǐng) 同學(xué)們觀察排水法和向上排空氣法的導(dǎo)氣管有什么不同？ 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖示的儀器，設(shè)計(jì)并組裝實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的所有裝置，用字母表示。 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。 其中第二幅圖是最簡(jiǎn)易的裝置，請(qǐng)同學(xué)們比較 3 兩幅圖有什么不同，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？ 除此以外，還可用什么儀器代替長(zhǎng)頸漏斗呢？ 供給呼吸和支持燃燒。說(shuō)出它有哪些用途呢？ （出示一組物質(zhì)用途的 掛 圖 —— 氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳，判斷哪些是氧氣的用途） （ 4）、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法： 氧氣既然有那么多的用途，我們?cè)撛鯓又频醚鯕饽兀渴紫?，我們?lái)復(fù)習(xí)一下它的實(shí)驗(yàn)室制法。（要求寫(xiě)出化學(xué)方程式） 通過(guò) 練習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α? ② 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣（ ）故可用（ ）法收集。 校園是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。 植樹(shù)造林、種草。 （ 1）、氧氣的物理性質(zhì)： 首先，讓我們復(fù)習(xí)一下它的物理性質(zhì)。 ④ 有害氣體有哪些？
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