期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)(文件)
【正文】 色”是什么，“精彩”在哪里，“缺失”在何處，應(yīng)怎樣改進(jìn)，采取什么措施，必須做到心中有數(shù)。因同年級(jí)一個(gè)語(yǔ)文教師外調(diào)，我迫不得已從鄧清華老師手中接過(guò)了語(yǔ)文教材，開(kāi)始了我的長(zhǎng)達(dá)十年的初中語(yǔ)文教學(xué)。但我的語(yǔ)文教學(xué)效果并不理想，去年全縣統(tǒng)考，我所教的語(yǔ)文只是全縣第10名，有人就會(huì)問(wèn)，那你憑什么到縣里領(lǐng)獎(jiǎng)？生物教學(xué)。和此次同時(shí)獲獎(jiǎng)的我校年輕教師鄒田英比起來(lái)，我暗淡多了。一是因?yàn)槟玫搅?00元獎(jiǎng)金。我清楚地記得，我們的榮譽(yù)證書(shū)是清一色標(biāo)致的禮儀小姐們款款送到局長(zhǎng)們的手里，再由局長(zhǎng)們親自遞到我們手里的。趕快別臭美了，不然我坐在下面的老婆回家后會(huì)罵人的：“你有什么，你還不是“磨”出來(lái)的。我從政教打雜出來(lái)，想教點(diǎn)別的什么課。我心理暗想，真夠哥們兒。一、“磨”教材。我做事很慢，但我有時(shí)做事又會(huì)很認(rèn)真，所以為了想吃透教材，我常常周末加班。不是有這樣一句話嗎？要給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水。三、“磨”教法。我不能像羅娟老師一樣隨手就能拈來(lái)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我就只好給學(xué)生口述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我得思考怎樣講能形象一點(diǎn)？后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)生物教學(xué)的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)不起檢驗(yàn)的），那就是“幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)幾張圖，幾個(gè)實(shí)驗(yàn)幾個(gè)題”?；蛟S是課前我準(zhǔn)備充分的緣故，我上生物課特別富有激情，高亢的語(yǔ)調(diào)一點(diǎn)也不亞于大勇老師。之所以這樣做，是因?yàn)槲野鄬W(xué)生金鵬說(shuō)，老師讓我們自己復(fù)習(xí)時(shí)最容易走神。常常取得的小的成績(jī)，讓我看到了我在教學(xué)上成長(zhǎng)的足跡，但我依然很謹(jǐn)慎。在教育學(xué)生方面，我一向慎言、慎斷、慎罰，處理學(xué)生堅(jiān)持朝著“有理、有利、有節(jié)”的方向發(fā)展。和今天的發(fā)言稿一樣，都是我自己從工作中一個(gè)一個(gè)揀出來(lái)的文字，毫無(wú)效率可言。我深知我這艘慢船駛不了大海，這次偶然搖進(jìn)了縣劇院這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)的港灣，實(shí)屬太幸運(yùn)了。第一次題為《六年丹心化春雨，要換桃李滿園紅》，其中的丹心是指老師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。我知道我的不足正是別人的強(qiáng)項(xiàng)。我也學(xué)過(guò)燕為杰老師上課前給學(xué)生幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)的方法，上生物課，我一直這樣做，效果很好。我所組織的生物復(fù)習(xí)如同洗衣機(jī)洗衣，我不時(shí)在講臺(tái)前用生物知識(shí)點(diǎn)轟鳴，學(xué)生如衣服般不停跟著我旋轉(zhuǎn)，停息時(shí)提幾個(gè)問(wèn)題跟學(xué)生噴點(diǎn)水，清洗清洗。四、“磨”嗓子。想想這節(jié)課怎么跟學(xué)生講？能加進(jìn)去哪些趣味元素哪些生活元素？有時(shí)候有些東西沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)教同行，便在課堂上講了，課后會(huì)有些后怕，不知講得對(duì)不對(duì)。自學(xué)每一節(jié)教材，我必須完成課外資料上的所有習(xí)題；教完每一章節(jié)，我必須做完單元測(cè)試題。能不能做出課后練習(xí)是我檢查吃沒(méi)吃透教材的最低標(biāo)準(zhǔn)。我又喜歡在班公室聊天，有時(shí)剛看一會(huì)書(shū)，又和別人天南海北地攀談起來(lái)。結(jié)果開(kāi)會(huì)時(shí)宣布，我教兩個(gè)班生物。我說(shuō)最好重操舊業(yè)教一個(gè)年級(jí)美術(shù)，其次是歷史或政治，最不想的是地理生物。但我主要是磨我自己。我又進(jìn)一步往臉上貼金，開(kāi)了先河，不也就是創(chuàng)造了歷史嗎？瞧，我就是這樣貪財(cái)、虛榮、臭美。我清楚地記得我坐在會(huì)場(chǎng)的第五排。她授之無(wú)愧，而我卻是沾了我們整個(gè)八年級(jí)的光。本來(lái)，我是奔著全縣第一名去的，可惜蓮花中學(xué)八年級(jí)包攬了4名，我慨嘆命運(yùn)不佳，遇到蓮花中學(xué)這匹黑馬。說(shuō)實(shí)話，教學(xué)之初，我是聽(tīng)了張立華老師兩堂課后才知道怎么跟中學(xué)生上語(yǔ)文課。笨到什么程度？借他人的話來(lái)講吧！有人曾戲言：“數(shù)學(xué)教不好你去教英語(yǔ)，英語(yǔ)教不好你去教政治，政治教不好你去教語(yǔ)文。質(zhì)量好和質(zhì)量上升的年級(jí)，教師在教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)和借鑒，質(zhì)量差、質(zhì)量在下降的年級(jí)，是教師的思想問(wèn)題、教學(xué)方法的問(wèn)題、敬業(yè)精神的問(wèn)題，還是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題等等，必須找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，并采取有力措施加以解決。”三、會(huì)議安排：（1）將0809學(xué)年第二學(xué)期與0910學(xué)年第一學(xué)期成績(jī)進(jìn)行對(duì)照、作好分析比較。所以如果在工作中遇到不同意見(jiàn)和想法請(qǐng)大家多和我們溝通，大家的事情大家辦，眾人拾柴火焰高，咱們互相信任互相支持互相補(bǔ)臺(tái)，力爭(zhēng)每一個(gè)老師都成為教學(xué)工作的行家里手，都成為柳辛莊小學(xué)的頂梁柱。下面，讓軍娥主任把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理再重新宣讀一下。第二個(gè)觸動(dòng)是市內(nèi)五區(qū)推薦的共10名參賽選手中像我們這樣的學(xué)校就占了兩個(gè)指標(biāo)，一個(gè)是我們學(xué)校的劉愛(ài)萍，另一個(gè)就是西古城小學(xué)的一個(gè)老師，而且西古城學(xué)校的那個(gè)老師的演講真的是感染在座的每一個(gè)人，這說(shuō)明什么，說(shuō)明只要你努力在日常的教學(xué)工作中不斷地積累、不斷地訓(xùn)練、不斷地學(xué)習(xí)，相信這樣的舞臺(tái)也屬于你。老師們，現(xiàn)在的孩子在家里要么是嬌生慣養(yǎng)，要么是家長(zhǎng)大撒手不管，我們還達(dá)不到像運(yùn)河、東馬這樣的大?？诘纳促|(zhì)量和家長(zhǎng)群體，我們只有通過(guò)我們自己的努力，去訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在說(shuō)這些好像有點(diǎn)古董，但是，老師們，如果你的班級(jí)體沒(méi)有凝聚力，沒(méi)有班級(jí)的共同愿景，你的學(xué)生不
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