【正文】 低保戶、困難群眾、重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、敬老院老人和困難企業(yè)的關(guān)心，省委常委、市委書記潘逸陽(yáng)深入到章貢區(qū)、贛縣、南康走訪慰問(wèn)。二忌“為了式”或目的式導(dǎo)語(yǔ)。新聞背景材料一般是解釋新聞主體的，導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)開門見(jiàn)山，開始就用背景材料，不僅說(shuō)不清，而且也容易使讀者如墜云霧。一些通訊員或記者喜歡用一個(gè)框框去套多種內(nèi)容，結(jié)果是平淡無(wú)奇，千篇一律。七忌數(shù)字堆砌。導(dǎo)語(yǔ)冗長(zhǎng)，使人感到很沉悶，根本沒(méi)有興趣再看下文。如題目: 縣ХХ部門舉行迎新春座談會(huì)。這是消息的主干部分。導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾是消息的完整肌膚，寫作時(shí)對(duì)選材和結(jié)構(gòu)要通盤考慮。段落分明、啟承自然從消息的段落大小和字?jǐn)?shù)多少來(lái)看，新聞主體所占的篇幅較大，一般比導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾要長(zhǎng)。提倡段落短一點(diǎn)，段落可以多一點(diǎn)。曼切爾把“要表現(xiàn)，不要敘述”作為新聞消息寫作的“第一信條。在消息中加強(qiáng)形象描寫，用生動(dòng)的形象來(lái)說(shuō)明抽象的事物，往往會(huì)收到好的效果。美國(guó)新聞學(xué)家賴斯特說(shuō)得很清楚：“我看 不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別。所以新聞背景又稱之為“事實(shí)背景”。第四個(gè)作用，表明記者的觀點(diǎn)。在消息寫作中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必須有的，背景和結(jié)尾在某些消息中可以沒(méi)有第三章 新聞報(bào)道的格式種類新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的，不同時(shí)期格式也不一樣。基本格式（除了標(biāo)題）是：先在導(dǎo)語(yǔ)中寫一個(gè)新聞事件中最有新聞價(jià)值的部分（新聞價(jià)值通俗來(lái)講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場(chǎng)球賽剛剛結(jié)束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結(jié)果，或者是某個(gè)球員 的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。因而需要長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和宏觀的對(duì)于受眾的認(rèn)識(shí)。我們國(guó)家的新聞報(bào)道一般是遵循時(shí)間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習(xí)慣（一般人沒(méi)有時(shí)間聽你講長(zhǎng)篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報(bào)道之長(zhǎng)的情況下誕生了。再次，按照事件發(fā)展的時(shí)間順序把“故事”講下來(lái)。第四章 新聞寫作時(shí)需要注意的問(wèn)題一、新聞寫作時(shí)需要注意的問(wèn)題第一，真實(shí)。簡(jiǎn)訊寫作伴隨著真實(shí)而來(lái)的是準(zhǔn)確。第三，及時(shí)。今天發(fā)生的簡(jiǎn)訊必須今天寫，在簡(jiǎn)訊發(fā)生后的第一時(shí)間內(nèi)向辦公室提供。簡(jiǎn)訊寫作中必須要做到客觀、中肯，不偏不倚，全面到位。簡(jiǎn)訊寫作要求必須寫他眼中看到的、耳朵里聽到的，每一個(gè)簡(jiǎn)訊事實(shí)都要引證出消息來(lái)源，據(jù)某某人說(shuō)，據(jù)某某介紹，據(jù)了解等等。誤區(qū)一：弱化標(biāo)題。其實(shí)，這是陷入了弱化標(biāo)題擬定環(huán)節(jié)的誤區(qū)。誤區(qū)二：角度錯(cuò)位。我們的報(bào)道應(yīng)該精益求精，努力增強(qiáng)報(bào)道的新聞性、親民性、創(chuàng)新性，尤其在調(diào)整報(bào)道方向、拓展大眾視角上下功夫，要善于從小的新聞素材中提取最有價(jià)值的新聞點(diǎn)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，總想把單位的各項(xiàng)工作全面地反映出來(lái)，寫消息時(shí)就不得要領(lǐng)地“一、二、三、四”方方面面都想帶上一筆，殊不知，那也是陷入了另一個(gè)消息寫作的誤區(qū)：貪大求全。當(dāng)然，有些社會(huì)現(xiàn)象并非只有好壞之別，往往是錯(cuò)中有對(duì)，對(duì)中有錯(cuò)，這就要求我們要具體情況具體分析，要深入細(xì)致地研究分析，“是其所是”“非其所非”。重視升華初讀得到的印象感受是可貴的，它可能是正確評(píng)論的起點(diǎn)，也可能是錯(cuò)誤判斷的開始。角度，就是指點(diǎn)評(píng)的著眼點(diǎn)。用語(yǔ)要輕松中有嚴(yán)肅，委婉中帶針砭，自由中顯原則。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?，也不能分成小?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。第五章 如何寫好校園新聞如何寫好校園新聞要有敏銳的觀察力。尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。即明白實(shí)在，“一語(yǔ)破的”，讓讀者看題知文2．準(zhǔn)確貼切。新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語(yǔ)自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。三、正文要求：緊扣主語(yǔ)，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以?shī)A在正文中體現(xiàn)。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場(chǎng)，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：會(huì)議類會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級(jí)別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢?cè)擃I(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。但為了簡(jiǎn)潔，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。６、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。評(píng)為一般是一些相對(duì)比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。第三段評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí)，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫出來(lái)，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。拓展篇作為合格的校園記者我覺(jué)得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。再如，大型的音樂(lè)會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫基調(diào)。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)?；顒?dòng)類活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，要想寫好這樣的報(bào)道是有些難度的。３、公布比賽結(jié)果競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。２、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫。比賽類比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫比賽的過(guò)程；第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對(duì)象很不同，不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語(yǔ)言，會(huì)議進(jìn)程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。即便是需要高度概括的導(dǎo)語(yǔ)，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。即要求字少意明，簡(jiǎn)潔明快 4．生動(dòng)傳神。副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對(duì)新聞的取舍?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。深水之中有大魚啊。多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。所選角度要新穎。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。切忌閉門造車。好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。要抓住“點(diǎn)”字，點(diǎn)到為止，點(diǎn)出要害，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、有力。第四：語(yǔ)言富有感情，要突出“點(diǎn)”。所以我們要追根溯源、窮根究底，要去粗取精、去假留真，才能得出反映事物本質(zhì)的科學(xué)結(jié)論。換角度去思考、比較：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，世上事物的答案本來(lái)就是豐富多彩的，正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。其實(shí)，在消息寫作中是要求的是一事一題，一篇消息只需說(shuō)清一件新聞就可以了，如果出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的主題那這篇消息就很難寫出質(zhì)量了。如果說(shuō)真實(shí)是新聞的生命，那角度就是新聞的靈魂，找準(zhǔn)了新聞的角度，也就找到了報(bào)道成功之源。為此，我們大家都付諸了極大努力，但寫出的東西質(zhì)量卻不是很高。我們閱讀消息時(shí)，最先看到的常是新聞的標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題會(huì)抓住受眾的眼球讓他不由自主被吸引著看下去；而一個(gè)索然無(wú)味的標(biāo)題只能讓你一掃而過(guò)不想再探究 下面的新聞。如果眼睛不明亮，那新聞是很難吸引人的。針對(duì)這些問(wèn)題，我們要多讀、多看、多思考，提高消息寫作水平，多出精品，更重要的是徹底摒棄為完成上級(jí)任務(wù)而寫作的錯(cuò)誤思想，變被動(dòng)“要我寫”為主動(dòng)“我要寫”，充分挖掘?qū)懽鳚摿?，才能?chuàng)作質(zhì)量高、反響好的稿件。我們?cè)S多新聞工作小組成員在寫作時(shí)非常喜歡合理想像，甚至喜歡描寫心理狀態(tài)。第四，客觀。有時(shí)我們寫完一篇稿子傳給供電局的時(shí)候，往往會(huì)聽到“時(shí)效性不大強(qiáng)”的評(píng)價(jià)。切不可大筆一揮，用“差不多”的思想寫作。我們大家既然要向供電報(bào)供稿，就一定要承擔(dān)起真實(shí)的責(zé)任，確保筆下所寫的一切事實(shí)都是真實(shí)，絕對(duì)不能虛構(gòu)。對(duì)教師組織而言，由于時(shí)常必須發(fā)表對(duì)特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時(shí)使用。其次，在第二段進(jìn)一步具體闡述導(dǎo)語(yǔ)中的這個(gè)重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時(shí)形成心理落差。「折衷式」：，又叫新華體。同時(shí)注意，一個(gè)段落只寫一個(gè)事件要素，不能一段到底?！傅菇鹱炙健梗捍朔N寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標(biāo)題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點(diǎn)。（五）結(jié)尾新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式??等等。第二個(gè)作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。就是把單 一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識(shí)，從而使讀者能夠?qū)π侣勈录鞒隹陀^的判斷。寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個(gè)“Ｗ”中的Why（為什么）。表現(xiàn)就會(huì)使之身臨其境。手法靈活、敘述生動(dòng)消息寫作固然以敘述為主，但不排斥其他寫作手法。寫作時(shí)，要把材料排個(gè)隊(duì)，安排好次序，那個(gè)在前，哪個(gè)在后，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么；哪些材料構(gòu)成一段，哪些材料構(gòu)另一段，都要涇渭分明，力求層次清楚。雖然，有些素材很感人、很動(dòng)聽，但若與主題無(wú)關(guān)，也要忍痛割愛(ài)。應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要。題目和導(dǎo)語(yǔ)幾乎是“一模一樣”。九忌邏輯不清，概念模糊。統(tǒng)計(jì)數(shù)字一般來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，最好不要將其放進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)，即使要寫，也應(yīng)將數(shù)字形象化。六忌概念化。將一些學(xué)術(shù)專業(yè)性強(qiáng)、難懂的專業(yè)名詞放在導(dǎo)語(yǔ)中，顯然使人看不懂，這里要做好“第二種語(yǔ)言的翻譯”，使之通俗化、大眾化、口語(yǔ)化。如為了迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)，為了貫徹落實(shí)十七大精神??干什么就干什么，不要穿靴戴帽。導(dǎo)語(yǔ)要“立片言以居要”，但在寫作時(shí)，往往免不了出現(xiàn)各種問(wèn)題，常見(jiàn)問(wèn)題稱之為導(dǎo)語(yǔ)寫作十忌：一忌名稱羅列式導(dǎo)語(yǔ)，某一活動(dòng)往往是由五六家單位主辦的，有的人在導(dǎo)語(yǔ)中將這些單位名稱全部羅列出來(lái)，使導(dǎo)語(yǔ)顯得既羅嗦又臃腫。結(jié)論式。如寫煙葉生產(chǎn)勢(shì)頭好，就從描寫某一生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何一派繁忙，再講整個(gè)鄉(xiāng)或縣的煙葉生產(chǎn)情況。導(dǎo)語(yǔ)的形式主要有：敘述式。另一類是延緩性導(dǎo)語(yǔ)：多用于“軟”消息。二是講故事的敘述手法。導(dǎo)語(yǔ)的寫作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。如：專家（who）解惑：孩子到底能不能打（what）（2008年10月01日 來(lái)源：新華社）；學(xué)校（who）因高三學(xué)生在宿舍吸煙（why）勸其轉(zhuǎn)學(xué)（what）（2008年10月01日 來(lái)源：四川新聞網(wǎng)）；昆明（who）舉辦體 育盛會(huì)喜迎新年（what）（2009年1月4日，來(lái)源：云南日?qǐng)?bào)）。新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方式、寫法很多?！币黄獔?bào)道，讀者拿起來(lái)之后要先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看還是不看。主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)是交代新聞事件結(jié)果的話。標(biāo)題是用來(lái)概括新聞的主要事實(shí)的。在五個(gè)W和一個(gè)H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。（4）結(jié)尾 是對(duì)