教師幫扶計劃(文件)
【正文】 注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法（4）初步了解說課、評課（5）教學教育自我總結(jié)、反思和評價2．幫教幫學活動要求（1）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。3．幫教幫學活動形式（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。二、幫扶形式：采取“一對一”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。引導青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。業(yè)務指導教師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。8．不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。四、幫扶措施：。培養(yǎng)主動學習，勤學好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學生。用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。先了解學生的生活情況，根據(jù)實際情況對學生給予一定的幫助，讓學生免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。二、基本情況：幫扶對象：**，男，**周歲，就讀于**學校，家共有**口人，勞動力**人，經(jīng)濟生活依靠父母外出打工、務農(nóng)維持。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。業(yè)務指導教師做好示范和引路的作用。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，定期聽課，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。為青年教師展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。三、幫扶目標引導青年教師了解我校老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。何立榮 20131010 3第四篇：教師幫扶計劃東興小學教師幫扶計劃為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助新教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康
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