學(xué)習(xí)單片機(jī)步驟以及一些建議(文件)
【正文】 試，無(wú)數(shù)次失敗，在現(xiàn)在看來(lái)都是那么的美好。然后就是正式的培訓(xùn)上課了。晚上九點(diǎn)下課之后又得擠公交回去，十一二點(diǎn)才能睡覺(jué)。每天我都能學(xué)到新的東西，每天我都能更進(jìn)一步掌握單片機(jī)的用法，每天我都能更加熟練地使用前段時(shí)間學(xué)到的東西。雖然我也想回家想擺脫這樣的繁累，但還是選擇了留下來(lái)，因?yàn)槲抑溃@里有我喜歡的東西。第三篇：學(xué)avr單片機(jī)的建議學(xué)avr單片機(jī)的建議建議，（1）做工控首選PLC,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單安全可靠開(kāi)發(fā)周期很短，不用很系統(tǒng)的學(xué)，買一本教材看看就行了，選型也別挑花眼，就選西門子，不用一下就想學(xué)會(huì)所有的功能，簡(jiǎn)單的起步，做項(xiàng)目的同時(shí)逐漸延伸。兩本書足以。到此你的avr全套學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)就全了，很全別的東西都不需要了。我現(xiàn)在就用gcc做工程，暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題。以我的經(jīng)驗(yàn)從零到做項(xiàng)目需要3個(gè)月時(shí)間。切記：選擇一種芯片和編譯器把它學(xué)會(huì)，不要為別人的說(shuō)法所動(dòng)搖。但是在多年的教學(xué)中，學(xué)生普遍反映單片機(jī)太抽象、概念多、入門難、指令不易記等等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在單片機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，運(yùn)用案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抽象的教學(xué)內(nèi)容與這些活生生的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合,給學(xué)生一個(gè)看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣。中職院校教材應(yīng)當(dāng)采用“模塊化”教材，將教學(xué)內(nèi)容改不成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目和模塊，將整個(gè)理論體系進(jìn)行有機(jī)的、覆蓋性的分解后融入項(xiàng)目和模塊的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。將傳統(tǒng)的以教師和課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式，逐步演變成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以教師為主導(dǎo)，綜合實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生并重，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以學(xué)生為主的多種形式，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力單片機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，才可能真正地掌握單片機(jī)技術(shù)。但是必須突出“三重”原則：重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用。單片機(jī)是微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一個(gè)重要分支，近年來(lái)在工業(yè)智能儀器儀表、光機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)檢測(cè)、信息處理、家電等的得到廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展。單片機(jī)這門課是一科非常重視動(dòng)手實(shí)踐的科目，不能總是看書，但是也不能完全不看書。如果按教科書式的學(xué)法，上來(lái)就是一大堆指令、名詞，學(xué)了半天還搞不清這些指令起什么作用，能夠產(chǎn)生什么實(shí)際效果，那么也許用不了幾天就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味而半途而廢。學(xué)習(xí)單片機(jī)首先用到c語(yǔ)言，提到C語(yǔ)言源文件，大家都不會(huì)陌生。即我們只關(guān)心模塊提供的功能，而不管模塊內(nèi)部的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。談及到模塊化編程，必然會(huì)涉及到多文件編譯，也就是工程編譯。在當(dāng)前位置輸出一個(gè)字符 而在我們的另外一個(gè)文件中需要調(diào)用此函數(shù)，那么我們?cè)撊绾巫瞿?？頭文件的作用正是在此。同時(shí)該文件也包含了一些很重要的宏定義以及一些結(jié)構(gòu)體的信息，離開(kāi)了這些信息，很可能就無(wú)法正常使用接口函數(shù)或者是接口變量。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來(lái)。我們這次課程所遇到的多半問(wèn)題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。感謝老師的讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。因而為了讓外部函數(shù)或者文件調(diào)用我們提供的接口功能，就必須包含我們提供的這個(gè)接口描述文件即頭文件。其文件內(nèi)部不應(yīng)該包含任何實(shí)質(zhì)性的函數(shù)代碼。在我們的C文件中，由于需要對(duì)外提供接口，因此必須有一些函數(shù)或者是變量提供給外部其它文件進(jìn)行調(diào)用。而你在編寫這個(gè)模塊的時(shí)候很可能就需要利用到別人寫好的模塊的借口，這個(gè)時(shí)候我們關(guān)心的是，它的模塊實(shí)現(xiàn)了什么樣的接口，我該如何去調(diào)用，至于模塊內(nèi)部是如何組織的，對(duì)于我而言，無(wú)需過(guò)多關(guān)注。作為模塊化編程的組成基礎(chǔ)，我們所要實(shí)現(xiàn)的所有功能的源代碼均在這個(gè)文件里。再簡(jiǎn)單些，就是控制單片機(jī)哪些引腳的電平什么時(shí)候輸出高電平，什么時(shí)候輸出低電平。正是這個(gè)“軟件”的原因使得許多初學(xué)者怎么也弄不懂單片機(jī)的工作過(guò)程，怎么也不明白為什么將幾個(gè)數(shù)送來(lái)送去就能讓數(shù)碼管顯示一串字符或控制一個(gè)電機(jī)的變速。這學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我從對(duì)單片機(jī)一無(wú)所知的到現(xiàn)在終于有點(diǎn)了解，這期間雖然沒(méi)有在這方面下很大的功夫，但是也學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)，從點(diǎn)亮一個(gè)燈，到流水燈再到數(shù)碼管的顯示以及后面獨(dú)立按鍵。但是如何將教學(xué)改革進(jìn)行得更加深入系統(tǒng)，為社會(huì)培養(yǎng)出大批具有工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的單片機(jī)應(yīng)用型人才，還需要我們教師共同努力，不斷探索。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的方法，既充分鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力又培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。（3）利用多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，在教學(xué)過(guò)程中教師備課時(shí)可以精心設(shè)計(jì)講解內(nèi)容，制作生動(dòng)形象的多媒體課件，將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器、實(shí)驗(yàn)所用到的芯片工作原理和外形通過(guò)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作出將文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等集于一體的多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)軟件。（2）采用誘導(dǎo)式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體作用。這樣的教材詳細(xì)的解析了單片機(jī)的結(jié)構(gòu)和各種功能，有利于學(xué)生全面掌握單片機(jī)的理論知識(shí)。當(dāng)與其共鳴時(shí)，就會(huì)很自然的模仿，進(jìn)而做到舉一反三的效果。因此為了改變目前的現(xiàn)狀，需要對(duì)單片機(jī)的教學(xué)進(jìn)行改革，下面作者就在單片機(jī)的教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議。本文根據(jù)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程的特點(diǎn)，從
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1