【正文】 故事演出來。然后他（她）再把它交給 下一個同學(xué)，并說：“這只小羊羔病了，你看怎么辦？”這樣，接過板凳的同學(xué)就把它當(dāng)成一只病了的羊羔對待。如果需要，還可以適當(dāng)?shù)丶由弦恍┬Ч?，如嬰兒的哭聲、小貓的叫聲、馬的嘶叫聲等，進(jìn)一步喚起同學(xué)們的感覺，并要求同學(xué)們在練習(xí)中即興適應(yīng)。他終于找到了。你突然發(fā)現(xiàn)有一只小雞孤獨(dú)地站在一個竹筐上嘰嘰的個不停，它下不來。你們倆坐在公園椅子上看書，A伸手想從口袋里掏煙。稍停，A的手又伸進(jìn)口袋，他拿出一盒煙，取出一支，他看了看身邊埋頭看書的伙伴，歉意地笑了笑，用嘴叼著煙，從口袋里取出打火機(jī)，啪！火點(diǎn)著了，他又猶豫了，畢竟有約在先，他把打火機(jī)又關(guān)上放進(jìn)口袋。（1）青蛙跳池塘練習(xí)開始時可以兩個同學(xué)為一組，都假設(shè)自己是一只青蛙。當(dāng)兩個同學(xué)做了一段時間后，也可以多人來做這個練習(xí)。因此，也要注意由于別人的跳動及時地產(chǎn)生出應(yīng)有的反應(yīng)。那么作為鏡中影像的同學(xué)就應(yīng)該盡可能地體會照鏡子的同學(xué)的心態(tài)，然后在此基礎(chǔ)上，教師可以讓作為鏡中影像的同學(xué)想象自己是照鏡子的人的另一個自我，并與照鏡子的同學(xué)展開內(nèi)心獨(dú)白的對話。但是，這種練習(xí)必須是即興的，而不是事先編好了去表演。A和B的位置相距應(yīng)恰到好處，姿勢要美。A說臺詞時不應(yīng)受B手勢的干擾?！??突然，她又所悟，動作對了，她高興地一拍大腿，“有啦！”她興奮地向遠(yuǎn)處的老姐妹招手：“喂！過來，喔會啦！”在這個練習(xí)中，老奶奶的自我交流表現(xiàn)在什么地方？哪些地方是她與自己的思想、感情之間的交流？老奶奶與她的直接對象——扇子的情感交流又怎么表現(xiàn)的？例二：街邊，一位瞎子流浪漢，向過路人乞討：“可憐可憐我這個孤苦伶仃的人吧！可憐可憐我這個又聾又瞎的人吧！天這么冷，我還穿件單衣，我已經(jīng)兩天沒吃飯了，我又冷又餓呀，喔沒發(fā)活啦！有一個女孩從他前面經(jīng)過，看了瞎子一眼。她吃驚地說：“你？”瞎子毫不在乎地看著女孩：“有什么大驚小怪的？幼稚！誰不見錢眼開呀。待大家都表演結(jié)束后，教師要組織大家一起來討論表演者再互相配合上的問題。例如：兩個同學(xué)商定的時間是夜晚，地點(diǎn)是他兩的家，人物關(guān)系是夫妻。聽見敲門聲，妻子去開門，見丈夫回來，幫助丈夫脫衣服。”妻子把手中提的東西放在丈夫的行囊里，丈夫則走到床前坐下。這時，丈夫可能在穿上拖鞋之后，走到妻子身后，溫情地把她摟在自己的懷里，這樣他又獲得了說話的權(quán)利。有的同學(xué)為了能說話，就想方設(shè)法抓住對方的手不放，以至于完全失去了生活的真實性和合理性等等。開始練習(xí)之前，要求同學(xué)們盡量松弛片刻，然后根據(jù)教師的提示來活動眼睛。這樣轉(zhuǎn)動數(shù)次后放松片刻，接著在反方向地連續(xù)轉(zhuǎn)動數(shù)次，然后放松下來，可以閉目休息片刻。2）眼神交流練習(xí)練習(xí)以兩個人為宜，要求是即興表演。B用目光表現(xiàn)出對A 的注視的疑問和不滿，正巧A又抬眼看見了B的目光，發(fā)現(xiàn)了目光中的疑問和不滿后，又不自覺地把目光移向了B的嘴角。在開始進(jìn)行訓(xùn)練時，不一定有一個完整的情節(jié)，只要有真實的瞬間，雙方能夠從對方的眼睛里看出他（她）的想法就可以了，然后在訓(xùn)練中逐漸要求同學(xué)們延長這種交流的過程，并加強(qiáng)心理和情感的色彩。同學(xué)們開始做時可能很快就沒有什么手勢可做了，教師可以啟發(fā)同學(xué)們展開想象，同時還要同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一個行動可能會由于規(guī)定情境的變化而在手勢上出現(xiàn)很多細(xì)微的變化。在練習(xí)之前，先布置景片使同學(xué)與觀眾隔開，在景片的中間處放上一個窗片（或者是一個特制的中間有一個窗戶大小的景片亦可），在窗口處可以放一個與窗臺同樣高的桌子，也可以不放（視練習(xí)需要而定）。少頃，男人的手縮了回去，然后拿出一個手飾盒放在桌子上，并把它緩緩地推到女方的杯前。片刻之后，女人想抽回自己的手，而男人卻把她的手握住了。（3）腿、腳的表現(xiàn)力練習(xí)1）行走練習(xí)練習(xí)可集體參加。練習(xí)可一人、二人或三人一起進(jìn)行。兩個同學(xué)在做這個練習(xí)時，我們所看到的是：兩個人走了上來，走到臺中時，跟在后面的人的腳停了下來，前面的那雙腳也停了下來。前面的腳停了下來，后面的雙腳又扭了起來。練習(xí)做完之后，教師可以詢問觀看的同學(xué)們是否看明白了，哪些地方有表現(xiàn)力，并要求同學(xué)們一起來探討還可能有什么方法來表現(xiàn)得更鮮明生動一些。（4）聲音的表現(xiàn)力練習(xí)1）呼吸練習(xí)練習(xí)可集中參加。這樣一呼一答，直到每個同學(xué)做完為止。2）叫賣練習(xí)這個練習(xí)要求同學(xué)們在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師先帶領(lǐng)同學(xué)們做短促的呼吸練習(xí)，然后隨著呼吸的節(jié)奏，在吸氣時提起腳跟，呼氣時落下腳跟。休息片刻后，反復(fù)進(jìn)行。練習(xí)時，讓同學(xué)們先放聲大笑，笑到一定程度后，采用倒抽氣的方式，即在吸氣時發(fā)出嗚咽的聲音，而在呼氣時又發(fā)出“哈、哈、哈”的聲音?？傊?，在做這個練習(xí)時不僅是外部技術(shù)的訓(xùn)練，同時還應(yīng)該使同學(xué)們盡可能地做到內(nèi)外部的統(tǒng)一。在同學(xué)們基本上掌握了技術(shù)的要求之后，就可以先從說臺詞或講故事開始，然后再把笑聲加入進(jìn)去，形成邊說邊笑。在練習(xí)中，要讓同學(xué)們注意哭時一定要給人以美感，臺詞一定要清晰。哈姆雷特精神上受到了沉重的打擊，依照王父所托，他決心負(fù)起重整乾坤的責(zé)任。于是請來了一個劇團(tuán)，想要分散他的注意力。母親昭哈姆雷特去談話，發(fā)現(xiàn)幕簾后有人竊聽，以為是克勞迪斯，便一刀刺去，不料卻將自己情人奧菲利婭的父親殺死。她的哥哥雷歐提斯在克勞迪斯的挑唆下為替父親和妹妹報仇，決定找哈姆雷特決斗。他們之間不斷的發(fā)生血腥的爭執(zhí)。后來繼而深深相愛。語言學(xué)家亨利當(dāng)她參加外國大使夫人的茶會時，竟被人認(rèn)為是一位公主。《認(rèn)真的重要性》(The Important of Being Earnest)《認(rèn)真的重要性》是奧斯卡杰克是住在鄉(xiāng)下的治安官，每動游興，便聲稱他城里名叫“歐內(nèi)斯特”的兄弟病了。阿爾杰農(nóng)聽說鄉(xiāng)下有個女孩塞西莉受杰克監(jiān)護(hù)，便也化名“歐內(nèi)斯特”來到鄉(xiāng)間，并和女孩一見鐘情。恰在這時，布拉克耐爾夫人認(rèn)出塞西莉的家庭教師普里斯姆正是自己家當(dāng)年弄丟自己妹妹孩子的人，原來杰克是阿爾杰農(nóng)的哥哥，他原來的名字正好就叫“歐內(nèi)斯特”。他的妻子娜拉請他幫助老同學(xué)林丹太太找份工作，于是海爾茂解雇了手下的小職員柯洛克斯泰，準(zhǔn)備讓林丹太太接替空出的位置?！钡壤瓍s不饒恕他，因為她已看清，丈夫關(guān)心的只是他的地位和名譽(yù)，所謂“愛”、“關(guān)心”，只是拿她當(dāng)玩偶。韋伯(Andrew Lloyd Webber)()的詩集《老負(fù)鼠講講世上的貓》為藍(lán)本而創(chuàng)作的音樂劇。某天晚上，杰利克貓舉行一年一度的舞會，“領(lǐng)袖貓”老杜特洛諾米將要宣布究竟哪一只貓可以被送往九重天獲得重生。梅特林克(Maurice Maeterlinck)的代表作，也是歐洲戲劇史上一部融神奇、夢幻、象征于一爐的杰作。最終他們在未來王國捉到了青鳥，便告別了朋友，返回家園。后來不慎失手，青鳥飛走了。《綠野仙蹤》（The Wizard of Oz）如果與一位略通中國文化的美國人交流，問他在美國有沒有像《西游記》那樣好玩的書，他十有八九會向你推薦弗蘭克?鮑姆(Frand B。蒂蒂爾勸慰她說，還會把青鳥捉回來的。蒂蒂爾答應(yīng)把小鳥給他，這時，他發(fā)現(xiàn)籠中的鳥是藍(lán)色的，正是他夢中尋找的青鳥。兄妹倆用仙女賜予的魔鉆，召來了面包、糖、火、水和貓狗等的靈魂。雖然《貓》中講述的是貓故事，透露出的卻是濃濃的世情，人們可以在《貓》中看到人世悲歡。《貓》中貫穿始終的歌曲《回憶》（Memory），已經(jīng)成為音樂劇的經(jīng)典作品?！敦垺?Cats)世界最經(jīng)典、最偉大、最成功的音樂劇《貓》，是由英國著名音樂劇、歌劇大師安德魯海爾茂看了柯洛克斯泰的揭發(fā)信后勃然大怒，罵娜拉是“壞東西”、“罪犯”、“下賤女人”，說自己的前程全被毀了。《玩偶之家》(A Doll’s House)三幕話劇《玩偶之家》是亨利克誤會澄清后，兩位花花公子都為了愛情而要重新接受洗禮，改名“歐內(nèi)斯特”。阿爾杰農(nóng)每要去鄉(xiāng)下游玩，便聲稱自己的摯友“邦伯里”病了。劇情的關(guān)鍵在于人名的雙關(guān)：“Earnest”與“Earnest”發(fā)音相同，即是人名，又意味著認(rèn)真。劇本以希金斯承認(rèn)伊莉莎的自由獨(dú)立，兩人休戰(zhàn)為結(jié)局。在他的指導(dǎo)下，倫敦東區(qū)街頭一位粗俗的買花女伊莉莎為了躲避家人的逼婚，朱麗葉不得不在神父的幫助下假死，當(dāng)羅密歐知道后，趕了回來看到墓穴熟睡的朱麗葉，失望之余自殺了，當(dāng)朱麗葉看到愛人死后也絕望的用短劍刺入了自己的胸部殉情而死。而卡普雷特家族中則有一位可愛的小女兒朱麗葉?！读_密歐與朱麗葉》(Romeo and Juliet)《羅密歐與朱麗葉》是莎劇中最為人所熟悉的愛情悲劇。哈姆雷特中途識破此計，中途返回。國王、王后果然心中有鬼，不等戲演完便匆匆退場，哈姆雷特?fù)?jù)此證實了鬼魂的話，決定替父報仇。他既怕叔父識破自己的用心，于是佯裝瘋癲，又怕鬼魂所言有差，勿殺無辜。正在威登堡大學(xué)讀書的丹麥王子哈姆雷特因父王暴死而回國，夜間他遇到了亡父的鬼魂，得知他去世是被叔父克勞迪斯所害。練習(xí)開始時，讓同學(xué)們無論是用口腔還是用鼻孔吸氣時都要發(fā)出聲音，而在吐氣時則發(fā)出“呃、呃”的聲音，這樣先有了哭的感覺后，就可以在保持這種聲音的同時說出臺詞后者是講出自己所編的故事。練習(xí)時，先以笑聲練習(xí)為引導(dǎo)，當(dāng)笑聲與呼吸已經(jīng)把握住之后，就可以在笑聲中說臺詞或自己編的故事。這個練習(xí)在解決了呼吸等技術(shù)上的問題后，一定要讓同學(xué)們在內(nèi)心中展開想象，心理活動要很具體。同學(xué)們在基本上掌握惡劣放聲大笑之后，還可以練習(xí)由呼吸帶動鼻腔發(fā)出“哼、哼、哼”的冷笑聲，以及突然忍不住爆發(fā)出來的笑聲等等。然后，加快呼吸，并連續(xù)地發(fā)出“哈哈哈”的聲音。在課堂上，同學(xué)們可以一個一個地把自己所模仿的“叫賣聲”表演一遍，然后根據(jù)這些叫賣聲，組織成表演練習(xí)，如“市場一角”、展銷會、夜市等等。這樣由強(qiáng)到弱，由弱到強(qiáng)地反復(fù)練習(xí)。練習(xí)開始時，先由排列在一側(cè)的第一位同學(xué)向站在另一側(cè)斜對面的第一位同學(xué)呼喊，先叫對方的名字，然后再任意說一句話。在做這種練習(xí)時，往往會出現(xiàn)一些很模式化的表演，教師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)注意生活中的人們表現(xiàn)方式的多樣性和豐富性，并且還要時刻提醒同學(xué)們注意：任何表現(xiàn)都是內(nèi)在體驗的外化，在尋求表現(xiàn)時，首先要從真實的體驗開始，從認(rèn)真地去行動開始。前面的腳停了下來，轉(zhuǎn)過來狠狠地跺了一下，又轉(zhuǎn)身走開了。這時前面的雙腳挪向了后面的雙腳，然后回身向原來前進(jìn)的方向走去，但是后面的腳沒有動，前面的雙腳也就停了下來。由于觀眾只能看到表演者的腿部和腳，所以表演者主要是運(yùn)用腿部和腳讓觀眾看明白發(fā)生了什么事。開始是正常狀態(tài)行走，然后教師可以要求同學(xué)們改變行走時的姿態(tài)：A)上身保持原有姿態(tài)，膝部彎曲或半蹲狀態(tài)下行走； B)身體下蹲，兩手抱膝行走； C)身體下蹲，兩手抓著腳尖行走； D)身體直立，用腳尖行走； E)身體直立，松胯行走。由于是即興練習(xí)，在表演上一定還會有許多地方缺乏表現(xiàn)力。女人的手稍停了一會兒，又把盒子輕輕地關(guān)上，并緩緩地向男方推去，當(dāng)她的手剛剛推到桌子中間時，男人的手急忙伸過來擋住了推盒子的女人的手。由于觀眾只能看見兩個同學(xué)的手，所以他們之間發(fā)生的故事將主要是通過兩個人的手的行動表現(xiàn)出來。教師要引導(dǎo)同學(xué)們不僅僅是去做手勢，而是要學(xué)會把手勢變成帶有感情色彩 16 的“語言”。首先，教師要求同學(xué)們必須用單手或雙手做出十個具有行動性的手勢。做這個練習(xí)時，同學(xué)們先不要商量做什么，而應(yīng)該即興地當(dāng)場產(chǎn)生想象和心理活動，但一定要注意不要擠眉弄眼地說明自己的意圖。例如：兩個同學(xué)都坐在那兒看書，突然，A注視著對方的嘴角，當(dāng)B發(fā)現(xiàn)了自己被人盯視后，抬起頭來注視A。做完這個練習(xí)后，教師可以詢問同學(xué)們放松與緊張時心理的不同感受，并指出“眼是心之苗。接著是雙目向上、向左、向右各個方向轉(zhuǎn)動，每到一個方向都稍停片刻，并從松弛到緊張、從緊張到放松后再轉(zhuǎn)到下一個方向。、語言表現(xiàn)力（1）眼睛表現(xiàn)力練習(xí)1）眼部練習(xí)練習(xí)可集體參加。如果破壞了，頭兩次教師可以敲一下桌子作為警告，第三次時就宣布停止練習(xí)，不再繼續(xù)表演下去。如果丈夫這時拉起妻子的手，就可以說話了?！闭f著把手中提的東西交給妻子。兩個人在明確了這些之后，既可以按照規(guī)定好的進(jìn)行即興表演。參加練習(xí)的同學(xué)簡單地商定出時間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系以及他們所處的情景，就可以開始做練習(xí)了。通過這兩段練習(xí)中得到哪些啟發(fā)？內(nèi)心有沖動嗎？如果有，就趕快行動起來?！?女孩同情地停下來，她打開皮包伸手去拿錢，但突然想起什么：“你不是瞎子嗎？怎么會知道我是小姐？”“當(dāng)然，當(dāng)然，當(dāng)然啦！??那是你身上散發(fā)出來的獨(dú)特的香味告訴我的呀”瞎子滿臉堆笑地深深吸了口氣，“哇，是法國香水！”女孩高興了，從皮包里拿出一張10塊錢的票子給了瞎子：“給，你這個真會說話的瞎子。她感到有點(diǎn)熱，解開外衣扣子用扇子輕輕扇??但她仍惦念這剛學(xué)的那幾個動作，自言自語地說：“哎，人老啦，記性也不好了，剛才那個老師怎么比劃來著？我怎么就學(xué)不好呢？??”她試著用扇子邊想邊舞??，又覺得不對，她回憶著，反復(fù)地比劃著，還是不對，她用扇子敲一下自己的腦袋：“嗨，我怎么就那么笨。B的手勢不能與A的臺詞沖突。A面向觀眾，雙手藏到身后。（吹去白發(fā)）照鏡者：（模仿影像吹去白發(fā)）不過，日子過得真快呀，可我這些年都做了些什么呢？（用雙手手指理了理頭發(fā)）影像：（模仿照鏡者）可是也不能怪你呀！“文化大革命”一搞就是十年，你想干什么能讓你干嗎？ ??這樣的對話還可以繼續(xù)下去。作為鏡中影像的同學(xué)，不但要模仿照鏡子的同學(xué)的動作之外，還應(yīng)該揣摩對手的心態(tài)，并且盡可能地創(chuàng)造出與之相應(yīng)的體驗。其他人都會受到影響而跳動起來。兩個同學(xué)都可以作為先跳入池塘而影響了對方的青蛙。B抬頭看著他，笑了：“抽一支吧，沒關(guān)系。A伸進(jìn)口袋的手又空著退出來。你轉(zhuǎn)身又抓了一把米出來，準(zhǔn)備撒在地上，但你找不到剛才那只還沒吃飯的淘氣包，你仔細(xì)尋找，辨認(rèn)??它嘰嘰地叫著過來找你要吃的，你把米撒向小雞們。穿上衣服，對鏡子扣好，整理完畢，背上背包出門。例一：穿針、引線、縫扣子一個同學(xué)準(zhǔn)備去赴約會，穿上衣服后發(fā)現(xiàn)少了一?？圩樱@當(dāng)然是件很丟人的事，他好像記得自己曾把這粒扣子放在一個盒子里，她拿出盒子仔細(xì)找，沒有。在做這種練習(xí)時，教師還可以讓全體同學(xué)把某一物體當(dāng)成活了的有生命的東西，如把一根繩子當(dāng)成一條蛇，把一條長凳當(dāng)成一匹馬等。（4）物體變活了練習(xí)可集體參加，方式與“改變物體練習(xí)”相同，但是所傳遞的應(yīng)該是有生命的東西。此外，要求講故事的同學(xué)不要只顧講故事，不管表演的同學(xué)?！边@時，就可以有一個同學(xué)走出來扮演這個獵人，他|（她）可以扛著槍，也可以拿刀和弓箭，在同學(xué)們扮演的森林中穿行。做練習(xí)前，教師先加以說明，