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正文內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(文件)

2024-11-09 17:23 上一頁面

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【正文】 情,都能給予學(xué)生無限的鼓勵(lì)和肯定?!笨梢妼W(xué)習(xí)和思考是獲取知識(shí)的兩個(gè)基本途徑。在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我還常常出一些題目以促進(jìn)學(xué)生不斷思考,例如:讓學(xué)生自己想辦法證明兩個(gè)周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形之間面積的關(guān)系?學(xué)生通過自己的思考,利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過畫圖、舉例、假設(shè)等方法得出了理想的答案,這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言是有一定難度的,但是學(xué)生卻做到了,這也證明了他們思維的活躍性,同時(shí)也證明了認(rèn)真思考對(duì)探尋知識(shí)的重要性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,同樣需要學(xué)生的想象。除此之外,在解決面積方面的問題時(shí)常會(huì)用到想象,通過想象把題目中的文字形象化,變成一個(gè)個(gè)的圖形,這樣為解決問題縮小了難度。同時(shí)也在不斷的學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新的知識(shí),與以前學(xué)過的知識(shí)相結(jié)合,形成一個(gè)知識(shí)體系。復(fù)習(xí)不單單是在考試前,平時(shí)也應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)該思考哪些問題自己沒有掌握?學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?本單元的內(nèi)容和以前學(xué)過的哪些知識(shí)有聯(lián)系?通過復(fù)習(xí),使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)梳理成為一個(gè)完整的知識(shí)體系,從而體現(xiàn)了積跬步,以至千里;積小流,以成江海的思想。所以我經(jīng)常教育學(xué)生要愛惜書本,告訴他們:“書本上都有你的名字,它不僅代表你,而且還代表我們的班級(jí)。每次作業(yè)的格式和布局都先安排好,使作業(yè)看上去干凈、整齊、工整。這樣一來,學(xué)生的知識(shí)掌握率提高了,作業(yè)的效果也更好,在同學(xué)們的激勵(lì)下還能養(yǎng)成工整書寫的好習(xí)慣。所以從小學(xué)階段就應(yīng)該開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一序:有淺入深,循序漸進(jìn);二勤:精于勤,荒于嬉;三恒:持之以衡,鍥而不舍;四博:從精出發(fā),博覽群書;五問:不恥下問;六記:多動(dòng)筆墨,多作筆記;七習(xí):溫故而知新;八專:專心致至,專心博廣;九思:多加思考,學(xué)校運(yùn)用;十創(chuàng):觸類旁通,敢創(chuàng)新路。結(jié)合小學(xué)生性格特征和身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀的好習(xí)慣。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學(xué)生思考。通過審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。(3)審題要始終貫穿整個(gè)解題過程,既要看全題,又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況,做到方法得當(dāng)。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生每天只應(yīng)安排十五分鐘左右的課堂作業(yè)和半小時(shí)左右的家庭作業(yè),這些作業(yè)都要有針對(duì)性、目的性,要少而精,而且作業(yè)要求必須明確:①作業(yè)要干凈;②作業(yè)要正確;③作業(yè)速度要快。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致,掌握方法,才能有良好的做作業(yè)的習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證,要經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。第五篇:數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面”這足可以說明,小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他今后的發(fā)展將起著重要作用。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對(duì)課本內(nèi)容提出更明確而具 體的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動(dòng),歸根到底是思維的活動(dòng),只有勤于動(dòng)腦,肯于思考,才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),形成各種數(shù)學(xué)能力。所以,課堂上教師要善于觀察,多方引導(dǎo),恰當(dāng)把握時(shí)機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力。從數(shù)字至數(shù)的書寫、從一位數(shù)到多位數(shù)、從整數(shù)到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的書寫,都要嚴(yán)格要求。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求,示范誘導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,才能取得預(yù)想的結(jié)果。習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工 整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。一般情況下,學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路,如果教師過早的作出評(píng)價(jià),往往會(huì)挫傷學(xué)生思維的積極性,不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。通過審題訓(xùn)練,可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,提高做題的質(zhì)量與速度。下面,我就談幾點(diǎn)粗淺的看法。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,而且要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去,才能取得預(yù)想的結(jié)果。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。,樹立典型榜樣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的好習(xí)慣,離不開教師的示范和指導(dǎo),因?yàn)樾W(xué)生年齡小,模仿能力強(qiáng),所以老師要從自己的一言一行、從黑板上板書到批改作業(yè),都要給學(xué)生一個(gè)正確的示范要求。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的習(xí)慣通過作業(yè),可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,形成一定的技能技巧,還能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要的基本功。這就需要教師在平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,使學(xué)生具備閱讀課本的能力。參考文獻(xiàn):《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育心理學(xué)》、《新課程教學(xué)基本策略》第四篇:在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:寫字的時(shí)候,有跪著寫的,有趴著寫的,還有的一只腳跪著,一只腳翹著寫字的;做作業(yè)前不復(fù)習(xí),效果不佳;做題前不看要求,寫的答案是正確的知識(shí)點(diǎn),但不符合題目;邊做邊玩,拖拖拉拉,錯(cuò)誤多,容易漏題;東翻西看,浪費(fèi)時(shí)間;馬虎、粗心、毛躁,在作業(yè)和考試中,把簡(jiǎn)單容易的、有能力做對(duì)的題做錯(cuò);上課注意力不集中等。只有兩者互不放松才能取得持之以恒的效果。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。每次的作業(yè)我都按照題目的難易程度和題量,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂完成的時(shí)間范圍,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成?!边@樣就讓學(xué)生在心理上重視起來。六、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣既可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還能把遺忘的內(nèi)容得到再現(xiàn),加深記憶,從而提高作業(yè)的有效性。復(fù)習(xí)的方式很多,應(yīng)和閱讀、背誦、做習(xí)題等相結(jié)合,也要?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合。五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。如在教學(xué)面積單元時(shí),學(xué)生對(duì)面積單位的感受是比較缺乏的,特別是比較大的面積單位的理解相對(duì)比較困難。想象是人們對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造,創(chuàng)造出新形象的思維過程。結(jié)合認(rèn)真思考的作用,我在教學(xué)過程中盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì),除了上課的
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