四年級數(shù)學培優(yōu)5(文件)
【正文】 訂培優(yōu)補差工作計劃如下：一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。特別是計算這一基本 的能力。4．對差生實施多做多練措施。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。我們班共有40人，男生15人，女生25人。對于學習困難生，如：熊祥林、廖紅、王正武、翁檀等同學的 特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的不夠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，對他 們要個別輔導，做好他們的思想工作，幫助他們樹立起學習的信心，好好學習，逐步提高他們的學習成績。除了平時加強計算教學外，每天上課前抽5分鐘左右的時間進行口算練習。對于學生的作業(yè)完成情況，及時檢查，并做出評價。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。四、存在問題。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備好學生、備好教材、備好練習，保證提優(yōu)補差的效果。根據(jù)作業(yè)情況（書寫、正誤、訂正）和課堂上的表現(xiàn)評出2名進步比較大的進步小組給予表揚鼓勵并在黑板上公布。2．成立幫扶學習小組，召開優(yōu)幫差對子會。比較好的如：童璐、張風雨、徐婷婷、許曉雪、倪行、盧雅茹、李捷等同學，他們學習積極性高，上課愛動腦筋，善于思考問題，踴躍發(fā)言。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決
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