【正文】 頭，那淡淡的花香猶如一絲和風(fēng)劃過(guò)心的湖面，蕩起陣陣漣漪。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地?fù)u曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁……特點(diǎn):疊字,比喻,排比,給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境,并埋下懸念,:，那時(shí)候正在上高中，年少輕狂，不識(shí)人間愁苦為何物。再一次讀它是在一年冬天。為他們的歡樂(lè)而歡笑，為他們的痛苦而悲傷。但在那時(shí)，我依然把它看作是一部動(dòng)人的情感小說(shuō)，只是，寫(xiě)得是少數(shù)民族而已。才明白在這蕩氣回腸的故事之后，作者想讓我們知道的，絕不僅僅是一部催人淚下的悲劇，她更想讓我們明白一些人生的道理。特點(diǎn):文字優(yōu)美,有哲理,讓人不知不覺(jué)融入其中適合:讀后感,觀后感,感想,，但不應(yīng)該再悲傷。一些強(qiáng)烈的光線猛地穿越層層夜幕，直奔另一個(gè)未知的空間。特點(diǎn):用人物的語(yǔ)言開(kāi)頭,比較自然,:回憶錄,愛(ài)情故事,:(與上述三個(gè)開(kāi)頭相對(duì)應(yīng))歲月無(wú)情。它向我們講述的那些關(guān)于愛(ài)恨，關(guān)于生死，關(guān)于得失，關(guān)于存在與消亡的東西，都是真實(shí)的道理。就是那一道門(mén)，隔開(kāi)了兩個(gè)世界。我們大概也在輪回之中吧。4（通用）可根據(jù)前文內(nèi)容點(diǎn)題、突出中心、卒章顯志。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。結(jié)尾：我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。就這樣它在你無(wú)意中飛走了。⑥挫折 開(kāi)頭：未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。⑨求知（讀書(shū)）開(kāi)頭：童年的我是多么天真，多么幼稚?？墒悄切┐罂茖W(xué)家，大多數(shù)都住在出名的大城市，而我住在這個(gè)不太出名的城鎮(zhèn)里，縱有雄心壯志，也很難實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人如果有了理想，有從小培訓(xùn)的天賦，努力不懈地去實(shí)現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅(jiān)持，那么理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我一天天成長(zhǎng)，一天天成熟，開(kāi)始顧及到我的理想。結(jié)尾：信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。⑦誠(chéng)信開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是種子，就要沖出土層； 是鮮花，就要散發(fā)芳香； 有才華，就要報(bào)效祖國(guó)。④惜時(shí)開(kāi)頭：時(shí)間伴隨它留下的痕跡而飛逝。在我們還不能清楚地表達(dá)自己時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們牙牙學(xué)語(yǔ)；當(dāng)我們還沒(méi)有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽義無(wú)返顧地用那博大無(wú)私的愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)在要擺脫她的庇護(hù)時(shí)，媽媽不無(wú)擔(dān)心地默默注視著我們，媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來(lái)沒(méi)有要求任何的回報(bào)，這是一種多么廣博多么無(wú)私的愛(ài)??！結(jié)尾：從古至今，多少文人墨客竭力渲染灃母愛(ài)的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了廣博，學(xué)會(huì)了為他人著想，可是我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢？難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無(wú)償?shù)膼?ài)嗎？我們不應(yīng)該做些什么讓媽媽開(kāi)心，讓媽媽驕傲嗎？③勵(lì)志（理想、抱負(fù)）開(kāi)頭：人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。要讓大家成為朋友，使朋友的關(guān)系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。也許是我們前生，修的還不夠吧，那么我們只好在輪回中完成我們的愛(ài)情。歲月流失。但不是為了幾個(gè)虛構(gòu)的人物的悲歡離合。(可有可無(wú))但它依舊會(huì)在我的精神世界里熠熠發(fā)光。黑暗真是一個(gè)神奇的東西，可以讓你回到多年以前。她還說(shuō)，我們都生活在輪回中，所有未完成的故事，可以來(lái)世再續(xù)；她還說(shuō)，午夜的星空很美，星空下是另一個(gè)世界，是一個(gè)比白天更加喧囂的世界；她還說(shuō)，也許一切都是前生注定的吧，忘記的，和沒(méi)有忘記的。在你的世界中體會(huì)不到我心的冰冷，在我的世界中無(wú)法觸摸你笑的燦爛。掩卷沉思。這時(shí)的我已稍稍懂得一點(diǎn)欣賞文字之美。遠(yuǎn)方有一縷若隱若無(wú)的琴聲，像在講述一個(gè)纏綿悱惻的故事。因而，雖然躲過(guò)許多糟粕的煩人苦，也與許多精華失之交臂。路上，黃桷樹(shù)的落葉鋪了滿(mǎn)滿(mǎn)一地，偶爾還有一兩片從眼前劃過(guò)，讓人不覺(jué)有些悲涼之感……第四篇：中小學(xué)生作文優(yōu)美開(kāi)頭和結(jié)尾中小學(xué)生作文優(yōu)美開(kāi)頭和結(jié)尾開(kāi)頭:走完長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。寧愿幸福的流淚——是啊！不論有多么悲傷，多么難過(guò)，幸福的流一次淚，把不對(duì)都流掉結(jié)尾：茶幾上，有一本嶄新的《angel》，在燈光下發(fā)亮；記憶中，奶奶慈祥的臉，嘴角微微向上揚(yáng)那晶瑩的淚水在眼角閃閃欲動(dòng)，卻遲遲不肯落下，那是幸福的淚水......三、風(fēng)景唯美開(kāi)頭：為增加文章的文學(xué)味道，我們也會(huì)采用一些抒情的方式開(kāi)頭，如借用一段詩(shī)詞，借用一段寫(xiě)景的美文，營(yíng)造一點(diǎn)氣氛。我靜靜凝望空中飛舞的輕氣球，想伸手抹一把那五彩的亮顏。結(jié)尾：我依然坐在原地，隨意翻著那本語(yǔ)文書(shū)?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏，曲折而又朦朧。二、情景類(lèi)開(kāi)頭：借用這件事的某一個(gè)情景，進(jìn)行描寫(xiě)刻畫(huà)，引入文章。一輪皎潔的明月鑲嵌在夜空中，四周點(diǎn)綴著閃爍的星星，仿佛在微笑地俯視著大地。開(kāi)頭：墻角放著一雙已經(jīng)有些破舊的舞鞋，上面布滿(mǎn)了灰塵，但依舊遮不住那些斑斑血跡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò)，我又想起那件事……結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò)，倦意席卷眼睛，記憶也睡著沉沉睡去……開(kāi)頭： 透過(guò)冰涼的玻璃，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而那段記憶卻怎么也揮之不去……結(jié)尾：雨漸漸小了，陽(yáng)光照在車(chē)窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年……開(kāi)頭：窗外，淅瀝瀝的春雨敲打著玻璃，也輕輕敲擊著我的心，如煙的往事順著雨水留在我的