中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找朋友》教學(xué)反思(文件)
【正文】 來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。第三篇：中班主題教案活動(dòng)《找朋友》及教學(xué)反思中班主題教案活動(dòng)《找朋友》含反思適用中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中邊說邊玩，通過找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試15的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園中班主題活動(dòng)《找朋友》含反思教案吧。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。本次活動(dòng)的重點(diǎn)：在操作中能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，說出總數(shù)。我們班的孩子大部分能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，但要讓他們用點(diǎn)數(shù)來表示各種物體的數(shù)量，對(duì)他們來說是一個(gè)很大的跨越和挑戰(zhàn)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子都是從右邊還是涂畫點(diǎn)點(diǎn)的，雖然數(shù)的數(shù)量是正確的，雖然我示范的操作卡有動(dòng)物做為開頭提示，但是我忽略了，幼兒的操作用書是沒有提示的，因此孩子們就不知道從哪里開始涂畫，這也與我們班孩子缺乏數(shù)學(xué)操作方面的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，在以后的操作活動(dòng)中，要加強(qiáng)孩子一些數(shù)學(xué)操作嘗試方面的知識(shí)滲透。也增進(jìn)同伴之間的交流。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。我感覺到幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。在以后的教學(xué)中我會(huì)努力改進(jìn)。不足之處在于在電子白板上操作演示的活動(dòng)時(shí)由于提前沒有做好準(zhǔn)備，有點(diǎn)讓幼兒冷場(chǎng)。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答來提高幼兒的口語表達(dá)能力、反應(yīng)能力及觀察能力。中班科學(xué)活動(dòng)《給圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行分類的一次活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，幼兒幼兒個(gè)體能力差異較大，幼兒有的完成的快，幼兒完成的慢，一次我就沒有集體評(píng)價(jià)、驗(yàn)證，而是讓孩子坐下，同伴之間互相看一看，說一說，“你是怎樣幫助小動(dòng)物分發(fā)糖果的”。在這一環(huán)節(jié)中，我為了讓幼兒知道如何點(diǎn)和物匹配，我示范了給小蝸牛分糖果，其他的兩種動(dòng)物讓幼兒來完成。本次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了森林背景圖、一只蝸牛、兩只瓢蟲和三只蝴蝶，為了讓孩子對(duì)活動(dòng)感興趣，我創(chuàng)設(shè)了“森林音樂會(huì)”這一情景，讓孩子們看一看、數(shù)一數(shù)，有哪些小動(dòng)物來參加了“森林音樂會(huì)”，這些動(dòng)物分別有幾只？在點(diǎn)數(shù)數(shù)量
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