【正文】 ，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對應(yīng)的乘法口訣又是什么？出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。1同學(xué)們，仔細(xì)觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？1給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7年乘法口訣。1同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。（生跟老師說一遍）四、鞏固測評第一關(guān)（1）口訣大比拼。第二關(guān)（1）出示一張日歷計(jì)算幾個(gè)星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。第四關(guān)學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書74頁第10題開火車說得數(shù)。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計(jì)算具有重要作用。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生經(jīng)歷對7的乘法口訣的驗(yàn)證過程，加深學(xué)生對口訣的記憶和理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】對7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。（2）大家一起做。在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。（2）4個(gè)5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授過渡：大家對前面的知識掌握得真好，背口訣的聲音整齊而響亮，白雪公主聽到了也帶著她的七個(gè)小矮人正向我們趕過來昵！（一）、探究規(guī)律，孕育口訣。（1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動。（4）、（小測：親子活動環(huán)節(jié)）明確要求：請拿出小測題，先獨(dú)立完成，后拿給家長批改、打分，然后安靜地坐到位置上，數(shù)出前十名．四、聚焦生活，多維應(yīng)用。（2）、介紹我國醫(yī)學(xué)認(rèn)為7與女性成長的有關(guān)知識。所以我把本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)為：經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程，運(yùn)用乘法的意義理解7句7的乘法口訣，學(xué)會并熟記這7句乘法口訣。在教7的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學(xué)生嘗試找出它的特點(diǎn)，并用多種形式進(jìn)行記憶，讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)新的乘法口訣。同時(shí)，考慮到家長開放日這個(gè)特殊的日子，也考慮到讓課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍點(diǎn)，所以在練習(xí)完后我設(shè)計(jì)了“親子活動環(huán)節(jié)”，（4）班小朋友思維比較活躍，在老師的引導(dǎo)下，再放手讓他們?nèi)フ乙?guī)律和舉例時(shí)，絕大部份的學(xué)生非常積極，說出了許多連家長和老師都意想不到的答案，所以在“親子活動”這一環(huán)節(jié)，許多家長情不自禁地參與到其中來。本節(jié)課我分以下幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境七的乘法口訣，由于有前面1到6的乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，整個(gè)學(xué)習(xí)模式也跟前面的學(xué)習(xí)差不多，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課我以白雪公主和七個(gè)小矮人的故事引入到課堂上，使學(xué)生置身于童話的氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生頗有興趣地投入的到新課的學(xué)習(xí)之中。你能再舉個(gè)例嗎？五、總結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？六、拓展（1）圖中一共有多少個(gè)“□”板書設(shè)計(jì)：1個(gè)771＝717＝7一七得七2個(gè)7 72＝1427＝14 二七十四7個(gè)777＝14七七四十九7的乘法口訣教學(xué)反思“7的乘法口訣”是學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（1）、課件出示《山行》，四句古詩一共有多少個(gè)字？用了哪一句乘法口訣？像這樣一個(gè)句子有七個(gè)字的古詩，我們就把它叫做“七言詩”遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。（2）第73頁第三題，直接讓學(xué)生口算并說出口訣明確用一句口訣寫出兩句乘法算式。（板書課題：“7的乘法口訣”）（二）、親歷7的乘法口訣編投制過程（1）、師生共同編7的乘法口訣的前幾句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣。（3）括號應(yīng)填幾：（ ）7=28 7( )=7 7( )=49 ……（4）看圖列式（5）解決問題①每人每天需要喝6杯水，一星期需要幾杯水？②每天有7節(jié)課，一星期一共上多少節(jié)課？③同學(xué)們做隊(duì)列表演，排成6行，每行7人，共有多少人參加表演？其中男同學(xué)有24人，女同學(xué)有多少人？……（6）趣味練習(xí)：（7）數(shù)學(xué)游戲：乘法撲克二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊P72頁教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問題的能力?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)7的乘法口訣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：1~6的乘法二、新授通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個(gè)字表示幾個(gè)幾，后面表示它們是多少？觀察口訣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一句口訣總比前面的一句多7.可以應(yīng)用這樣的規(guī)律幫助大家記憶7的乘法口訣。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識?？跊Q在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)量之間的關(guān)系也比較困難。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？二年級數(shù)學(xué)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。（2）算式大比拼。開火車匯報(bào)。我們都知道我國四大名著之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。指生讀一遍7的乘法口訣。兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加？（2個(gè)）2個(gè)7相加是多少？那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書翻到72頁，獨(dú)立完成書中表格。學(xué)生開火車按順序一人背一句。經(jīng)歷知識形成的全過程，；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。三、鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題：（1）放氣球：簡單計(jì)算（出示第十四張課件，共8題）（2）填空：（出示題卡）（3）孫悟空：根據(jù)情境中的口訣寫出相應(yīng)算式（出示第十五張課件）提高題：解決問題：把獎勵(lì)給學(xué)生的小圖片貼在黑板上，看圖列式（1）豬八戒吃西瓜（76=42）（2）小貓吃魚、逮老鼠（57=374=28）（3）二年一班同學(xué)這節(jié)課共獲得多少個(gè)氣球（37=21）四、總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？利用課下時(shí)間再好好記一記。預(yù)設(shè)3：積由小到大，后一個(gè)比前一個(gè)都大7。（出示第九至第十三張課件）師：為什么7個(gè)圖案用了49塊拼板只列出一個(gè)算式，還有沒有第二個(gè)算式？為什么？②編口訣師：黑板上列了這么多關(guān)于7的乘法算式，你能猜一猜咱們今天學(xué)習(xí)什么新知識嗎？（板書課題：7的乘法口訣）你能給這些算式編個(gè)口訣嗎？第一行這兩個(gè)算式誰先來？預(yù)設(shè)：一七得七師：這句口訣能幫我們計(jì)算出哪兩個(gè)乘法算式呢？預(yù)設(shè)：17=7,71=7師：下面這兩個(gè)算式誰能來試著編口訣？引導(dǎo)學(xué)生說出其他口訣。）①列算式匯報(bào)展示：請第一小組學(xué)生上臺展示作品（2人），教師提問“你們拼的是什么？用了幾塊拼板？怎樣用乘法算式表示？”預(yù)設(shè)：拼兩個(gè)圖案用了2個(gè)7的拼板。（板書：17=7,71=7。（出示第三張課件）二、探究新知：自主探究（1）、啟發(fā)引導(dǎo)：師：這些題都做對了，說明大家對16的乘法口訣掌握得非常不錯(cuò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解7的乘法口訣形成過程。在課堂上，真正做到了“授之以漁，而不是授之以魚”。9的乘法口訣有其獨(dú)特的特點(diǎn)和規(guī)律，編出后該怎樣記住呢？陳老師沒有讓學(xué)生死記硬背，而是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑。課堂上陳老師是因?yàn)榱艚o了他們的足夠時(shí)間去思考，又給予了他們充分展示發(fā)言的機(jī)會。并讓學(xué)生同桌之間互相說自己的