20xx省培學習心得(文件)
【正文】 另外學校更是專門請來全國數(shù)控專家張超英教授、周維泉教授等作了專題報告。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。在學習期間互相交流，探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景、職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀、職業(yè)學校目前面臨的新問題的難題、本專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展機加工的課程改革提供了有益的借鑒。當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，我們大家堅定信心，積極努力戰(zhàn)勝了自己的心魔，經(jīng)歷了心理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標，更熔煉了一支堅強、團結的優(yōu)秀團隊。第五篇：幼兒園教師省培學習心得幼兒園教師省培學習心得幼兒園教師省培學習心得余映璇 饒平教育中英文幼兒園2015年11月8日，我很幸運的被幼兒園選中，來到美麗的羊城，華南師范大學參加為期14天的省培活動，我很珍惜此次的培訓機會，也很榮幸與一同參加的各地方幼兒園的老師共同探討，促進自身的進步。如何教育孩子，首先你要學會如何愛孩子？一個好的老師應當有一顆懂孩子，愛孩子的心，在李懷星校長及林培淼老師的講課中，我們明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等對待孩子，這是一個合格的老師應該具備的基本品質(zhì)，這也是給我的幼師生涯中上了一堂最重要的課程。一個好的班級是由班級里的任何一個成員共同組建的，應當缺一不可，而班主任就是當擔這個大集體的領頭羊，扮演著至關重要的角色，而我也在思考著，從吳園長中學到了很多方法，我覺得我應該可以在我的班級里實踐，我期待著今后的變化。,讓游戲貫穿我們的教學，讓游戲貫穿我們的一日生活，的確，游戲教學是最能滿足孩子們的最佳教學方法了。培訓時間是短暫的，但內(nèi)容是豐富的，短短的14天培訓，卻讓我從中得到許多啟發(fā)，充實了自己，收獲了成長，我想，這在我以后的教學生涯中是一筆寶貴的財富，我會好好珍惜培訓中的點滴所得，也會分享給我的同事們，把好的教育還給孩子，給孩子一個更好的學習環(huán)境，為真正的幼兒教育貢獻自己的力量。四、要想推動教育事業(yè)的進步，學習新的教育理念是現(xiàn)在的幼師必須去做的，在馮詠梅園長的講課中，我們開拓眼界，見識了先進的教育理念和方法，更需要我們老師慢慢摸索，結合自身實際情況，學習如何更好的結合起來，運用到我們的教學中。李思嫻老師和張博老師給我們的教學寶典是39。我們只關注教育，而忽略了管理！39。也給予了我以后的帶班工作很大的啟發(fā)與幫助。我覺得今天的分別不是結束，而是新的開始。所以，在這個過程中既向同學們學習了很多的技巧方法，也付出了很多努力，同時收獲又是最大，能力提高也是最快。在培訓期間，學校不僅讓我們在課堂上學習新知識、新理念；還組織我們?nèi)颖O(jiān)、孔子廟去參觀，比較古代的教育制度與現(xiàn)在的不同之處。通過本專業(yè)專業(yè)課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的學習，自己動手加工產(chǎn)品，聆聽名家的講座，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美，我真切感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。二、是最豐厚的學習收獲：基礎工業(yè)訓練中心對這次培訓非常重視，學校為我們配備了校內(nèi)最強的師資。他們每個人工作盡心盡責，對我們的關懷更是無微不至。開闊了自己的眼界，受益非淺。聆聽了傅水根、張學政等教授專家精辟的講座，學習了名師的教學方法；聽取了國家教育局職成教司師資處處長郭春鳴的關于職業(yè)教育的發(fā)展與政策走勢，明確了以后的發(fā)展方向；觀摩了同行精彩說課，提取了大家之長；參觀了著名的國子監(jiān)、孔子廟等地，得出了職教的方向。這次培訓讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。教師必須在各個方面提高自己。四、立足
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