【正文】 ，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。第四篇：XX年春季學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)XX年春季學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)的教師們，大家知道學(xué)期的工作如何才能總結(jié)好？有哪些參考的模板呢？XX年春季學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1 七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的 教學(xué)工作帶來很大的麻煩。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。對(duì)同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加，領(lǐng)命不誤；對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。隨著教齡的增長，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)以“落實(shí)溫州市語文新常規(guī)精神和我校的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生核心素養(yǎng)提升。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（3）作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。（3）成語、熟語的積累。周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)預(yù)備周《鄧稼先》《說和做》 閱讀指導(dǎo) 4《回憶魯迅先生》《孫權(quán)勸學(xué)》 3寫作：寫出人物的精神 單元測(cè)試 4《黃河頌》《最后一課》 4《土地的誓言》《木蘭詩》 3寫作：學(xué)習(xí)抒情 綜合性學(xué)習(xí)：天下國家 4單元測(cè)試 《阿長與》《老王》 5《臺(tái)階》《賣油翁》 3寫作：抓住細(xì)節(jié) 單元測(cè)試 4期中復(fù)習(xí)期中考試 5《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》 4《最苦與最樂》 《短文兩篇》 4寫作：怎樣選材 綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起 5《紫藤蘿瀑布》 《一顆小桃樹》 4《外國詩二首》 《古代詩歌五首》 3寫作：文從字順 《偉大的悲劇》 《太空一日》 5《帶上她的眼睛》 《河中石獸》 4寫作：語言簡明 綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活 4單元測(cè)試 期末復(fù)習(xí)5期末復(fù)習(xí)520**.。充分利用摘抄本。（1）詩詞名句的積累。進(jìn)行分類訓(xùn)練：（1）閱讀、隨筆（周記）（2）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。（3）繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):、字型、字義。積累較少，閱讀面不廣。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提