粵教版必修二《雙桅船》2篇(文件)
【正文】 商隱在這首詩里表達(dá)了什么情感呢？相思？離愁？追求的執(zhí)著？牽掛？這種種情感都有，詩意朦朧，已經(jīng)具有朦朧詩的特點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識(shí)，形式虛實(shí)相生 ,往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺、幻覺等手法， 變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給詩蒙上了一層朦朧的色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。船與岸構(gòu)成了一種互相依存的天然關(guān)系。 （ 2）本詩重要的特點(diǎn)是象征，在朦朧詩里，象征多是用某種具體的事物來表達(dá)人的某種情緒和社會(huì)態(tài)度，簡言之，就是用意象來表達(dá)抽象的感情。 四小結(jié)：詩歌的欣賞方法 （ 1）意象是解讀詩歌的鑰匙； “意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象，“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。簡言之，就是用具象來表達(dá)抽象。 古典詩歌的意象往往是確定的，而朦朧詩中的意象是詩 人對(duì)社會(huì)生活、人生獨(dú)特體驗(yàn)的產(chǎn)物。有了海岸才有船的航程，因?yàn)榇?，海岸才顯得實(shí)在溫暖。“霧打濕了我的雙翼，可風(fēng)卻不容我再遲疑”詩中表達(dá)的情緒和心態(tài)，既是作者自己的也是當(dāng)時(shí)年青人所普遍所感受到的卻又難以表達(dá)的東西。 舒婷，原名龔佩瑜，中國當(dāng)代朦朧詩派代表人物； 初中未畢業(yè)就參加“上山下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，此時(shí)開始寫詩； 后回城做過臨時(shí)工， 1975 年，正式調(diào)到織布廠當(dāng)工人； 1978 年，在油印刊物《今天》開始發(fā)表作品，成為許多文學(xué)青年喜愛的“油印”派詩人之一； 1979 年，在《詩刊》發(fā)表作品，引起詩壇的關(guān)注；
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1