【正文】 ，對(duì)家人的要求也很嚴(yán)格。C項(xiàng)中說吳漢“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。而非選項(xiàng)中“在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后”。譯：（1）到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。（《祭十二郎文》）“敕”，告誡；“何意”，為什么；“悖亂”，背離、錯(cuò)亂。積累一些常用的固定句式，能夠準(zhǔn)確地翻譯一些固定句式?！北娙柚唬骸靶拍芩?，刺我；不能死，出我袴下?！彼?dāng)眾侮辱韓信說：“韓信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，從我褲襠下鉆過去。是女子不好……得要求好女。（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。這四句翻譯均犯了以今義譯古義的毛病。例2的“讓”屬于詞義縮小，在古代漢語中既可以表“辭讓、謙讓”之意，又可表“責(zé)備”之意，而現(xiàn)在只用于“辭讓、謙讓”的意思。譯句中的“才到樹林中去”，應(yīng)改為“才離開”。譯句中的以今義當(dāng)古義，應(yīng)改為古義。譯句沒有把“以”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“因?yàn)椤保矝]有把“拜”譯出來，應(yīng)當(dāng)譯成“任命”才算正確。師道之不傳也久矣。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。在數(shù)詞“兩”后邊加上量詞“個(gè)”，語氣才顯得流暢。1三人行，必有我?guī)熝?。一、文言文翻譯的要求 ：翻譯文言文要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。例：看下面這一段譯文，請(qǐng)大家指出其在翻譯上的不足之處。他用手按著牛頭，用肩膀靠住牛脖子，用腳踩著牛肚子，用膝蓋頂住牛身子，牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲，殺牛刀在前進(jìn)，也發(fā)出嘩嘩的響聲。錯(cuò)誤主要在兩個(gè)方面：意思翻譯不準(zhǔn)確、無中生有，句子不通。二、如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求注意古今詞義、色彩的變化①先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。②君子死知已，提劍出燕京（為動(dòng)）譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。譯：如果仰賴貴國(guó)國(guó)君的恩惠，我們國(guó)君赦免了我們，三年后我們將要興師報(bào)仇?！垛叶〗馀！纷g：一個(gè)廚師丁替文惠君分解牛。注意古漢語特殊的句式（省略句、倒裝句、被動(dòng)句）①公之視廉將軍孰與秦王？《廉頗藺相如列傳》（省略句）譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。三、文言文翻譯的原則：字字落實(shí)，文從句順。意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。（《岳陽樓記》）譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪削。（夫，句首發(fā)語詞）[例2]戰(zhàn)于長(zhǎng)久，公將鼓之。這句中的“之”，用于主謂之間，取消句中獨(dú)立性，不譯換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字??換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在?！冻鰩煴怼纷g文：先帝不因我地位低、見識(shí)淺，委屈了自己降低了身份（前來拜訪我）。虞延認(rèn)為鄧衍雖有容貌儀表卻沒有實(shí)際品行，不曾對(duì)他有高于一般的禮節(jié)。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨(dú)不輟，何也？”老父笑而不對(duì)。百姓莫不觀者。由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，譯文時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。（蘇軾〈石鐘山記〉）定語后置句譯文：（敲起來）鏗鏗作聲的石頭，到處都是?！秳駥W(xué)》譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨，（卻能）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。——《項(xiàng)脊軒志》譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧?！雹冢喝绞蠂L居（于此）也，故姓是溪為冉溪。貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。例：東曦既駕，僵臥長(zhǎng)愁。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。賢哉，回也！”（換、刪－也、調(diào)－回也，賢哉?。ㄒ话愕娜瞬荒苋淌苓@種憂苦，但顏回卻沒有改變他的快樂，顏回多么賢德啊。食(si4)：食物。其：這種。真是個(gè)賢德的人啊，這個(gè)顏回！”）世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。叔向過之，曰“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。③紡：系參考答案①范氏富,盍已乎：范家富貴，何不（為什么不）取消（停止）這門婚事（親事）呢？②獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐：范獻(xiàn)子把董叔抓來（捉來、逮住）綁在庭院中的槐樹上③欲而得之，又何請(qǐng)焉：想要的得到了，還請(qǐng)求什么呢？①范氏富,盍已乎（2分。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。古之人有行之者，武王是也?！雹傥逖e之，人力不至于此。譯：古人有這樣做的，武王就是這樣。（3分。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。參考答案：①我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘，但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。即使國(guó)君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？第五篇：二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀二輪復(fù)習(xí)之文言文閱讀（學(xué)案）一、文言實(shí)詞下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）A、今重誘之使相捕告，則州縣之獄必蕃蕃：繁多，眾多 ．B、則必有合而為盜，賊殺以相仇者賊：傷害，殺害 ．C、又其間必有捍州縣之令而不時(shí)出錢者捍：觸犯，抵觸 ．D、其勢(shì)不得不權(quán)事勢(shì)而為此權(quán)：權(quán)變，變通 ．《王安石文集葉嘉傳》二、文言虛詞下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A古所謂死有輕于鴻毛者，寧是也其聞道也固先乎吾 ．．B寧以攝東光令將兵御之以事秦之心，禮天下之奇才 ．．C棄郡，夜渡河而南置之地，拔劍撞而破之 ．．D見肅宗于鳳翔輕暖不足于體歟 ．．三、篩選信息以下六句話分別編為四組，全部體現(xiàn)劉恕精于治學(xué)的一組（）⑤少間，輒修書，病亟乃止以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)穆寧“清慎剛正的一組（）③憚寧威名，寇盜輒止四、文意理解對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)（）B、劉恕矢志學(xué)問，但并不迂腐，他有情有義，是非分明。她的兒子之所以能夠清正耿直、超出世俗，主要得益于她的言傳身教，即她的教導(dǎo)和榜樣的力量。五、語句翻譯次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事。一、靜心讀書對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會(huì)，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠(yuǎn)”，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書，那將會(huì)是非常可怕的事情，一個(gè)一輩子遠(yuǎn)離書本的人，一個(gè)一輩子讀不進(jìn)書的人，起知識(shí)的吸納是非?？蓱z非常有限的。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對(duì)這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價(jià)值觀就會(huì)逐漸的進(jìn)入腦海融進(jìn)血液，內(nèi)化為自己的東西，指導(dǎo)和影響自己一輩子。四、學(xué)會(huì)傾聽傾聽是吸納，學(xué)會(huì)傾聽就是學(xué)會(huì)有效的吸納。五、主動(dòng)交流“獨(dú)學(xué)無友則孤陋而寡聞。如果我們注意到了以上五個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)自己的提升就會(huì)更加穩(wěn)健厚實(shí)，對(duì)自己的一生就會(huì)奠定好更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)與交流的發(fā)展基礎(chǔ)。特別是用筆進(jìn)行交流，應(yīng)該沒有任何心理負(fù)擔(dān)，實(shí)話實(shí)說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作技巧章法拋到一邊去吧。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高我們對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進(jìn)行捕捉進(jìn)行提煉的能力。由少年時(shí)代進(jìn)入到青年時(shí)代，在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識(shí)，有非常明確的理性追求。教師要有意識(shí)培養(yǎng)，在語文課堂上給足時(shí)間，讓學(xué)生在自己眼皮下靜心讀書，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干二、大聲讀文這里主要是講讀古文。）生四子三女，悉自乳，曰：“饑人之子，以哺吾子，是誠(chéng)何心哉？”（5分）《誠(chéng)齋夫人傳》猶得僅存數(shù)椽于劫灰之后，豈非有幸歟？（4分）《西城別墅記》吏胥以不便撓之，大吏搖惑，汝咸毅然不回，奸人無所施計(jì)。但當(dāng)?shù)伦诨氐骄?，他又樂觀地認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了。（原文：或稠人廣坐，抗言其失無所避，遂與之絕——《宋史師丹傳》下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）A、諸子弟少年無不當(dāng)?shù)廊艘庹弋?dāng)：適合 ．B、道人微笑頷然之頷：點(diǎn)頭 ．C、諸弟子始悟其歸謂死也始：起初 ．D、急人所難，弊而后已弊：通“斃”，死亡 ．明代李夢(mèng)陽《空同集邵道人傳》下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)（）A、民樂輸將，賦無逋賦逋：拖欠 ．B、葺故儒陳真昇、周瑛、高登諸人所著書憩：修筑 ．C、男女群聚茹蔬禮佛茹：吃，食用 ．D、諸盜自首就撫就：接受 ．《清史稿”參考答案：①曾子穿著破舊的衣服從事耕作。反，復(fù)往，又不受。.閱讀下面文言語段，翻譯畫線的句子。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。）把下面一段文言文中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。譯出大意 1分；“是”1分）③簞食壺漿,以迎王師。（3分。以萬乘之國(guó)伐萬乘之國(guó)，簞食壺漿,以迎王師，豈有它哉？避水火也。不取，必有天殃?！皥?zhí)”1分，捉?。皇÷跃洹皥?zhí)之”1分； “紡”1分，綁）③欲而得之，又何請(qǐng)焉（3分。這里指通過婚姻關(guān)系往上爬?！彼眨類逵诜东I(xiàn)子曰：“不吾敬也。樂(le4)：快樂。陋(lou4)：簡(jiǎn)陋。賢哉，回也！”注釋：賢哉回也：即“回也賢哉”，“回”指顏回?？偨Y(jié)：文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是：字字落實(shí)留刪換，文從句順調(diào)補(bǔ)貫三、課后練習(xí)曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。②緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是所謂的“意譯”。③、公子聞之，往請(qǐng)（侯生），欲遺之，不肯受，曰：??（〈信陵君竊符救趙〉）譯文：信陵君聽說后，前去問候侯生，想多送他一些禮物，侯生不肯接受，說：?? ④、交戟之衛(wèi)士欲止（之）不內(nèi)。①曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。比如原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯得通順。甚矣，汝之不惠（慧）（〈愚公移山〉）主謂倒裝句譯文：你太不聰明了。如：何謂得之于心。譯文：我只是一個(gè)鄉(xiāng)野草民，不懂這個(gè)話。老父曰：我野人耳，不達(dá)斯語。漢陰老父者，不知何許人也。延以衍雖有容儀而無實(shí)行，未嘗加禮。（《諫太宗十思疏》）譯文：我聽說想要樹木長(zhǎng)的高大，就一定要讓它的根生得牢實(shí)。（之，句末語氣助詞）[例3]師道之不傳也久矣。[例1]夫戰(zhàn)，勇氣也。德佑二年二月十九日，我被授予右丞相兼樞密使一職，統(tǒng)領(lǐng)各路軍馬。所以，翻譯要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”四、如何落實(shí)文言文翻譯的原則（一）、“字字落實(shí)”的方法留、刪、換留： 保留古今意義完全相同的一些詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，沒有語病。洪亮吉《治平篇》）（介詞結(jié)構(gòu)后置）譯：對(duì)于遭到風(fēng)雨霜饑寒而倒斃的人到處都是（這種現(xiàn)象），又有什么奇怪的呢？③安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》（主謂倒裝）譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？④人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？《屈原列傳》（定語后置、省略）譯文：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？⑤予羈縻不得還，國(guó)事遂不可收拾。《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》 譯文：犧牲最慘重的，要算辛亥年三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。譯：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。（《中山狼傳》）（使動(dòng)）譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉??！注意有修辭的語句的翻譯①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。注意詞類活用現(xiàn)象①一狼徑去，其一犬坐于前。②璧有瑕，請(qǐng)指示王。參考翻譯：丁廚師給梁惠王宰牛。錯(cuò)誤有：①“解”和“殺”意義不同；②牛頭、牛脖子、牛肚子之類為原文所沒有的；③“牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲”不很明確，如譯為“皮骨和肉分離時(shí)發(fā)出嘩嘩的響聲”可能會(huì)好一些；④“一個(gè)廚師丁”不合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，可譯作“一個(gè)叫丁的廚師”；⑤“殺牛刀在前進(jìn)”，也不妥，可改為“進(jìn)刀時(shí)”；⑥“合乎桑林的舞蹈”，不通，應(yīng)譯為“合乎桑林舞的節(jié)拍”；⑦“傳說中堯的樂曲”沒有必要譯出。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。譯句中的“品行高潔、學(xué)有專長(zhǎng)，樂于助人的人”原句中沒有這個(gè)內(nèi)容，是翻譯者隨意加進(jìn)去的，應(yīng)刪去，才符合原句的意思。譯成：因此，先主劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三（次），才見到他。今劉表新亡，二子不協(xié)。比如表示判斷的“者”和“也”或“……者也”“者……也……”，在翻譯時(shí)應(yīng)該從譯句中去掉，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓袛嘣~“是”。譯句中沒把原句中的“也“刪去，造成錯(cuò)誤。譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。譯成：晉國(guó)侯王和秦國(guó)霸主包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無禮以相如功大，拜上卿。在古代這個(gè)詞是中性詞，指地位低下，見識(shí)淺陋。例3的“去”是詞義轉(zhuǎn)移，由古義“離開某地”的意思，后來轉(zhuǎn)移為“到某地去”。在古代是指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都可以修飾限制。先帝不以臣卑鄙。使者大喜，如惠語以讓單于。整個(gè)市場(chǎng)中的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是膽怯的。一市人皆笑信，以為怯。一、課前一練，翻譯下面一段文字?！惧e(cuò)因】沒能字字落實(shí)，文通字順?！窘馕觥浚?）翻譯時(shí)要注意的字詞有：“及”，到；“得”，獲得；“見”表被動(dòng)。(9分)(1)及得召見，遂見親信。”意為吳漢在營(yíng)內(nèi)遍插旌旗，使煙火不絕，以迷惑蜀軍。C 【解析】本題意在考查考生對(duì)文言文內(nèi)容的概括和分析能力，考查考生閱讀過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度。C．吳漢沒有聽從皇帝告誡．以致落敗。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)