【正文】 執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這樣反而費事，直接改上?！?語言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。在面對“寫作應(yīng)該用什么樣的語言”這個問題，堅決表明自己的態(tài)度，堅持要“寫話”，要用簡明而有條理的話。六、板書設(shè)計 葉圣陶先生二三事 特點：寬以待人、嚴(yán)以律己 寬以待人：（工作方面）修改文章（生活方面）送客 復(fù)信 會上發(fā)言嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁第四篇：葉圣陶先生二三事演講稿《葉圣陶先生二三事》演講稿 旅游管理系6班郭穎嫻大家好，我是旅游管理系6班的郭穎嫻，我要演講的是《葉圣陶先生二三事》。在看完這篇課文后，我深深的感受到張中行先生對葉圣陶先生的尊敬，在葉圣陶先生逝世的時候，他的心里是無法言喻的悲哀，便寫下這篇文章來表達(dá)自己的痛心的同時紀(jì)念葉圣陶先生的生平。在這些文字中，表達(dá)的是作者對葉先生滿滿的贊譽。”在作者的眼中，葉先生是待人厚的，作者舉了幾個例子來說明葉先生的這一品質(zhì)。有人到他家去探望他，告別時，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。葉圣陶先生堅決反對“不即不離”的文風(fēng)，他提出正面的主張，要“寫話”。在文風(fēng)方面，葉先生還特別重視“簡潔”，也就是不累贅，不寫廢話。但在寫作時，他是把這感情過濾了，或者可以說是把感情潛藏在文章深處了。三是其文風(fēng)。在我看來，對張中行先生而言，葉圣陶先生可謂是不可挑剔的圣人。3．體會本文行文平易，內(nèi)涵深厚的語言特色。、律己嚴(yán)的品德。葉圣陶，原名葉紹鈞，作家、編輯家、教育家。給下列加點（線）的字注音。n）朦朧（m233。）妥帖（tiē）誨（hu236。）解釋下列詞語。誨：教導(dǎo)。問：請教。｛6｝付之一笑：用笑一笑來回答。述而》。意思是：自己要站得住，同時也要使別人站得?。蛔约阂率滦械猛?，同時也要使別人事事行得通。（情感）二、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入 《小雅》：高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。資料鏈接2：張中行與葉圣陶作者和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。第二課時四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過人品行品讀評價（議論）性語句，體會其在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者情感的作用。（二）感知形象概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪兩種過人品行，然后復(fù)述故事主要情節(jié)。這樣反而費事，還是直接改上?！?——待人平易，為學(xué)謙虛。第三課時（三）品味語言品讀評價（議論）性語句——體會其在結(jié)構(gòu)上的作用（1）凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。（承上啟下過渡到第二個方面總起）品讀評價（議論）性語句——體會作者情感（1）讀出深情的贊美：①我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。③葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來不幸的消息?！绊槃蓦鼥V”指并不推究用語，只是跟著感覺走，其實是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。（3）“我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。讓我們不負(fù)先賢，老老實實做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。七、當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評 積累平易深摯的語句：“寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳?！薄叭~圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。本文所敘及和課文一樣都表現(xiàn)出葉圣陶先生是一位躬行君子，為人師表，待人溫良，傾全力專注于事業(yè)?！拔揖幷n本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本”，隨意中透著親切；“我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時期，大量讀新文學(xué)作品的時候”，三層意思用三個短句表達(dá)，語氣舒緩，讀來順口，如同日常說話一般。（2）葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。領(lǐng)會葉圣陶提出的“寫話”主張，進(jìn)一步理解本文的語言特點。（2）譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必致付之一笑?！獙懳恼掠脤懺掞L(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。（2）讀出深切的懷念：①記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。（3）以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。千萬不要慎重，怕改得不妥?！螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（2）有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。五、師生互動，講解質(zhì)疑（一）整體把握這是一篇寫人記事的散文。1988年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。擁有崇高的德行，歷來是文人墨客所推崇的，我們也提倡要德智體美勞全面發(fā)展，我們又該怎么去踐行這美好的道德品行呢？做一個怎樣的人呢？今天就讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解一下葉圣陶先生看看他的為人處世?！岸隆保簲⑹隽擞嘘P(guān)葉圣陶先生的幾件事。（2）學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？（3）〔己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人〕 語出《論語理解下列語句的意思。形容生活艱難，四處流浪。指人好學(xué)。（2）〔商酌〕商量斟酌。n）不恥（chǐ）下問 顛沛（diān p232。ng）累贅（l233。）草率（shu224。本文作者張中行，學(xué)者、散文家。（二）預(yù)習(xí)檢測作家作品填空。教學(xué)重點：1．學(xué)習(xí)本文通過若干件小事，寫出人物特點的寫作方法。第五篇：《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計《葉圣陶先生二三事》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會略讀和細(xì)讀，領(lǐng)會文章主要內(nèi)容。其態(tài)度誠懇，敘述平實，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語，同時又不失其深致。本文主旨是記人。本文的寫作特點：一是在感情表達(dá)方面。葉先生跟作者談到寫文章的時候，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。同時，他也是一個做不到當(dāng)面指摘別人短處的人，這也體現(xiàn)了他的待人厚。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點一定清清楚楚，不敢草率了事?！焙汀皩W(xué)而不厭，誨人不倦。文章可以分為五個部分，第一部分說的是寫這篇文章的原因和選材；第二部分寫的是葉先生品德的過人之處；第三、第四部分則分別寫了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的一面，第五部分是談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。總結(jié)：今天這節(jié)課我們從《葉圣陶先生的二三事》一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個大儒者的風(fēng)范，希望同學(xué)們也能向這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌姆绞讲⑴嵺`。第四自然段——送別（典故）第六自然段——不當(dāng)面說別人的缺點，體現(xiàn)了他的寬容，待人仁慈。千萬不要慎重，怕改得不妥。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。（2）其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話。② 初讀課文詞語注音及解釋（注音）丁卯 繁碎 拖延 攙合 沾溉 草率了事 商酌 冗長 晦澀 譬如 牽涉 遵囑 鋒芒 修潤 精煉 冗長 晦澀 譬如 牽涉 商酌（解釋）簡明扼要 著作等身 高文典冊 草率了事 南腔北調(diào) 不恥下問 一以貫之 自顧不暇 街談巷議 付之一笑 下里巴人 一念之差句子解釋：躬行君子，則吾未之有得學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？ 仁者見仁，智者見智 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人作者寫這篇文章的原因是什么