用青春托起強(qiáng)軍夢(mèng)想(文件)
【正文】 無從尋覓。勞動(dòng)美，美在行動(dòng)，美在精神，也美在心靈。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，凝聚了中國(guó)人民的世代夙愿，承載著中華兒女的共同期盼。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，根本上是為人民謀幸福，讓更多勞動(dòng)者人生出彩、夢(mèng)想成真。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。廣大煙草勞動(dòng)者要不斷匯集追夢(mèng)圓夢(mèng)的正能量，通過辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)信勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)，為煙草行業(yè)乃至社會(huì)的整體發(fā)展，為煙草的美好生活付出心力貢獻(xiàn)才智，要以時(shí)代領(lǐng)跑者步伐解讀中國(guó)夢(mèng)，以勞動(dòng)者佳績(jī)共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)，以創(chuàng)新者姿態(tài)擁抱中國(guó)夢(mèng)。從教二十余年，在不斷教給孩子們學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，一直在琢磨體驗(yàn)新入學(xué)兒童在學(xué)習(xí)生活中是如何不斷成長(zhǎng)的，可謂且行且思考。每個(gè)孩子都有源自內(nèi)心的愛與被愛的渴望。愛學(xué)生，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行為過程。“看，小波，你坐的多端正！”“明明，你的聲音多洪亮！”孩子們聽了老師的鼓勵(lì)坐得更直了，寫的字更漂亮了，讀書的聲音更大了。爸爸雖然不傻，但說話辦事也總是不能和別人一樣利利索索。這樣的家庭環(huán)境，這樣的孩子，很難不被學(xué)生另眼相看。我發(fā)現(xiàn)他并不是一個(gè)笨孩子，他很愿意學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。受到贊賞的胡金發(fā)學(xué)習(xí)更加帶勁兒了。小小的孩子也是有虛榮心的。師愛是激發(fā)學(xué)生積極向上的力量。上課該怎樣坐，書該怎樣拿，地該怎樣掃，笤帚該怎樣放，紙?jiān)撛鯓铀海瑫撛鯓诱怼āāāāāㄋ羞@些簡(jiǎn)單的事，對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)都會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。哭鬧的少了，不愿上學(xué)的少了，纏著家長(zhǎng)不放手的沒有了〃〃〃〃〃〃這些孩子的家長(zhǎng)這樣說，“我的孩子現(xiàn)在懂事多了”；“我的孩子會(huì)掃地了”；“我的孩子能主動(dòng)完成作業(yè)了”；“我的孩子自己整理的書包真整齊”〃〃〃〃〃〃〃每每聽到這些我都會(huì)感到由衷的欣慰?？吹竭@個(gè)情況，我找到她的媽媽，告訴她這樣疼孩子并不利于孩子的成長(zhǎng)。一次，她竟然沒讓她媽媽送進(jìn)教室，而是自己從校門口走進(jìn)來。教育的愛是具體而瑣碎的。作為他們的班主任，我覺得他們就像自己的孩子，每一刻都會(huì)牽動(dòng)著我的心?！薄安荒茈S便罵人。如果說孩子的內(nèi)心都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，那作為他們的啟蒙老師，我愿用我的雙手托起每一個(gè)孩子美麗的夢(mèng)想。在我教育教學(xué)的過程中，在陪伴孩子們讀書成長(zhǎng)的道路上，我相信，我一定會(huì)捧出我全部的青春，播灑愛的力量，來呵護(hù)每一顆幼小的心靈?！笨嗫谄判牡男踹叮托牡慕虒?dǎo)，凝結(jié)著我濃濃的愛心，哪一個(gè)孩子不是老師的最愛，哪一個(gè)孩子不牽掛老師的心?！薄跋抡n后一定要先上廁所。我的內(nèi)心告訴我，我會(huì)一直這樣做的。孩子是經(jīng)不住夸得，她每次進(jìn)步我都鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她。我堅(jiān)信她一定會(huì)變得很好的。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，學(xué)生就會(huì)感到老師就生活在他們中間，老師就是他們的朋友周佳鋆剛?cè)胄ｉT時(shí)，十回要有八回是哭著進(jìn)校門的，今天是為了買本子，明天是為了帶水，后天又是為了作業(yè)，各種各樣的理由，她的媽媽把她送到教室，還要在那兒守一會(huì)，整理書包，掃地等她媽媽全全負(fù)責(zé)。課堂上，教室里我以身作則，手把手地教，苦口婆心。低學(xué)段的孩子年齡小，又剛剛步入學(xué)校，在家里又有幾個(gè)不是父母的掌上明珠?平常的教學(xué)中，我懂得要通過自己的一言一行去影響學(xué)生，教育學(xué)生，就像春風(fēng)化雨一樣去陶冶學(xué)生。同學(xué)們和他一起游戲，和他一起學(xué)習(xí)，早已把他原來的樣子忘得一干二凈?？吹剿筛蓛魞舻膩淼綄W(xué)校，我馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他，我向同學(xué)們講他的優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)入一年級(jí)，我首先打破這一局面，按大小個(gè)排隊(duì)，該給誰在一起，就跟誰在一起。衣服穿的破舊不說，還極其骯臟，手和臉都黑黑的。胡金發(fā)是一個(gè)有著特殊家庭背景的孩子。教學(xué)過程中，我總是把“你們是最棒的！”“你們寫的字真漂亮！”“你們最聰明！”這樣的話語(yǔ)掛在嘴邊。教師的關(guān)愛猶如一把神奇的鑰匙，開啟學(xué)生心靈的智慧；教師鼓勵(lì)的目光，就是一份催人振奮的催化劑，幫助學(xué)生劈風(fēng)斬浪，遨游知識(shí)的海洋。也可以說他們的內(nèi)心世界本就是一張有待圖畫的白紙。我們要用勞動(dòng)和創(chuàng)造托起煙草夢(mèng)，將圓夢(mèng)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，轉(zhuǎn)化成每位煙草人
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