【正文】 ：了解汽車的有關(guān)知識（種類、外形特點、用途等）。教學難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。（二）探究活動自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，使重、難點在教師的引導啟發(fā)、學生的自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。（三）大膽創(chuàng)作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生設(shè)計汽車，在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。不過，要當一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識?？傊竟?jié)課通過設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互動、參與意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。所以，教好本課課文，對學生學習本課課文有著舉足輕重的地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學的難點，加深學生對重點內(nèi)容的理解。（揭示課題，板書課題）出示任務(wù)、明確目標、師生互動出示（小黑板）學習任務(wù)，讓學生明確學習目標（學習內(nèi)容與步驟，見板書）?？陬^說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。（2）如果最后一點沒有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按“撤消”重新畫就可以了。三、上機操作，探究新知；（學生邊閱讀教材邊上機操作，自主合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導。使用矩形和多邊形工具畫車身的其余部分。四、練習拓展，鞏固新知；學生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識。（2）通過啟發(fā)教育，讓學生掌握多邊形工具的畫法。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。二、說教法: 《課文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。讓學生在反復誦讀中，全身心地沉浸在語言環(huán)境中，“眼觀其文，口誦其聲，心唯其意”，從而知其味，得其趣，悟其神。三、說學法: “方法是打開知識寶庫的金鑰匙”。四、說教學: 流程及設(shè)計意圖根據(jù)剛?cè)雽W小學生的認知特點和本節(jié)課的教學重點，在教學本課時，要教學生認識11個生字，會寫4個漢字，了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。再借助多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。既鞏固了生字的認讀，又教給學生學習和記憶生字的方法。僅停留在口頭褒揚階段，實效性不強。、靈活的教法來指導學生輕松、愉快的學，讓學生成為學習的主人，真正體現(xiàn)他們的主體地位；并教給學生學習的方法，讓他們變學會為會學、變不愛學為愛學、樂學。多問幾個為什么，在反思中不斷完善，力爭使自己的教學藝術(shù)有所提高。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《畫》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學們懂得了觀察一件事物要從多角度去觀察，要實事求是，要尊重他人的道理。指導學生利用抓關(guān)鍵詞語理解內(nèi)容的學習方法，用實物觀察，合作討論的學方法來主動解決學習重點難點。其次，充分發(fā)揮學生的自主探究的學習主動性，讓他們在初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上說說自己讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，然后利用小組合作學習的方式，通過分組討論來解決問題。在解決重點問題的基礎(chǔ)上，指導學生朗讀，邊讀邊悟，利用自由讀，分角色讀的形式，讀出人物的個性特點，體會人物的思想感情。目的在于讓學生通過回憶、訴說，對本堂課所明白的道理有更深刻的體會和感悟。教材分析首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓焊鶕?jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。藝術(shù)領(lǐng)域：通過對汽車的觀察，學會概括、表現(xiàn)不同汽車的外形特征。2．在畫生活中的汽車的基礎(chǔ)上，體會用想象、夸張等方法去設(shè)計汽車。五、學生作畫，教師輔導?！懂嫛氛f課稿3尊敬的各位評委、老師們好：我說課的內(nèi)容是人美版小學美術(shù)教材一年級下冊的第八課《畫自己》。今天我主要從繪畫層面，從教學內(nèi)容、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程及教學反思七個方面來進行說課。而且本課是學生入學以來第一次創(chuàng)作人物畫。情感態(tài)度與價值觀：通過畫自己、夸自己，提高自信心，初步培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。根據(jù)一年級學生年齡特點，采用了以下教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法：在教學中，讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)自己的外貌特點，激發(fā)學生想要表現(xiàn)自己的愿望。七、教學過程一年級學生的好奇心強，游戲活動更能激發(fā)學習的熱情，合理的情境創(chuàng)設(shè)又使他們在游戲中潛移默化的小有所獲。著名的教育家陶行知說過一句話“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。難點： 初步把握人物的形態(tài)特征，能夠用繪畫表現(xiàn)方式提取生活經(jīng)驗進行情趣化、個性化的表現(xiàn)。三、根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學情分析，確定了如下教學目標：知識與技能：通過觀察、討論交流了解自己的外形等特征，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力和形象思維。二、學情分析每一個學生都有一個心中的“我”,可能是類似童話故事中主人公，也可能是現(xiàn)實的“我”。表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，本課內(nèi)容與學生身心特點相融，與美術(shù)語言相通，凸顯了新課標的精神與兒童生活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活中的我就是美的塑造者。七、課堂小結(jié)板書設(shè)計根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《畫汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：一、講述繪本故事《我要回家》二、提問：，其中哪些是屬于汽車類的？這些汽車都各自有些什么本領(lǐng)？？他們都有哪些相同點和不同點？三、展示部分汽車的圖片，并做簡單講解。 語言領(lǐng)域：通過講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語言表達能力，學會用語言表達出自己的想法。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。還值得我去作進一步的思考。進而加深對課文的理解。在研讀課文重點段落時，我意圖讓學生重點去抓住一個人物進行深入研究。在講授中我首先創(chuàng)設(shè)了一個情景，我課前準備了實物楊桃，讓學生模仿課文中所描述的對楊桃進行寫生，看看在不同角度觀察的同學是否觀察到的楊桃樣子不一樣。根據(jù)課標要求，我確定本課的教學重點是學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，難點是從課文內(nèi)容體會什么事都要實事求是的道理。主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情。用新的思想來武裝自己的頭腦，不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，不斷地充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力，以便更好地適應(yīng)新課改的形式和目前的工作。要進行分層教學、分類要求、使不同層次的學生都能得到發(fā)展和提高。忽視了對學生唱讀的糾正：針對以上存在問題，今后打算從以下幾方面改進：《新課標》、《語文課程標準》，深入鉆研教材，了解學生，制定合理的三維目標，準確把握教學的重、難點，并突破重、難點。五、說教后反思：認真反思本節(jié)課，課堂上不時地亂動、坐不住，而我對課堂教學的組織緊緊停留在表面，缺乏實效性和趣味性。在學習生字這一環(huán)節(jié)中，首先我讓學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。因此，我將本課教學分為兩課時進行，第一課時重在引導學生熟讀古詩，理解古詩詩意，認識11個生字，而將會寫4個漢字，了解“遠”和“近”、“有”和“無” “來”和“去”是意思相反的詞作為第二課時的教學內(nèi)容。我著重引導學生自讀自悟，精讀領(lǐng)悟，討論理解及運用，讀、思、議、說、悟的方法學習。因此，在教學中，我還主體地位于學生，引導學生充分閱讀，自主學習，積極思考，合作探究，討論交流。語文中的閱讀教學要以讀為切入點，引導學生認真鉆研文本，誦讀文本，觸摸語言，達到“言皆若出于吾之口，意皆若出于吾之心”。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應(yīng)，妙趣橫生。并讓學生在操作過程中體會到那種成就感，并培養(yǎng)了學生的組織能力，動手能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。六、反思體驗，課堂小結(jié)；教師：今天我們又學會了使用 學生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學會了將保存好的圖畫鋪到桌面上。保存文件。畫兩條公路。指導學生上臺操作示范。教師巡視指導。教師操作、演示：（1）矩形工具；（2）圓角工具；（3）多邊形工具；讀文、看圖。你們上學的路上有沒有看到車來車往在公路上運輸我們父母的勞動成果呢？能說出它們的樣子來嗎？（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。通過游戲來寓教于樂，培養(yǎng)學生的學習熱情。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。同學們，可以在課后查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。也通過語言表述，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學過程：為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：（—）情景導入小朋友們，我們都坐過汽車，想不想畫一畫汽車？今天我們將是一位汽車設(shè)計師，要親自為人們設(shè)計各種各樣的汽車。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的學習興趣，提高學生乘車安全意識。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。畫汽車說課稿9我說課的內(nèi)容是小學美術(shù)教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。為下面學生繪畫新型汽車做個參考。觀察一下學生在生活中是不是一個有心之人，主動積極的去觀察身邊的事物。教學重點：汽車的基本結(jié)構(gòu)、外形特點及其用途。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。（2）汽車是由誰發(fā)明的？畫汽車說課稿8教材分析：《畫汽車》是上海書畫出版社小學美術(shù)第2冊第四單元小小汽車城第11課。（學生找出相同和不同）師小結(jié)相同在都有車頭、車身、車輪。將教學內(nèi)容設(shè)計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。三、說教法和學法：學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設(shè)計、應(yīng)用這一塊時，可采用多種方法，將教學內(nèi)容設(shè)計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。㈤課堂小結(jié) 擴展延伸“課雖盡，但趣無窮”這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。三、教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：㈠創(chuàng)設(shè)情境 疑問導入教學一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學生帶入汽車的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的汽車，為后面畫汽車做好鋪墊，并為學生設(shè)疑問，要有一輛屬于自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年級的學生，結(jié)合學齡特點，我確定本課的教學目標：通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。七、課堂小結(jié)板書設(shè)計根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《畫汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。教學過程為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：一、講述繪本故事《我要回家》二、提問：故事中出現(xiàn)的各種交通工具，其中哪些是屬于汽車類的？這些汽車都各自有些什么本領(lǐng)？這些汽車長什么樣？他們都有哪些相同點和不同點？三、展示部分汽車的圖片，并做簡單講解。語言領(lǐng)域：通過講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語言表達能力，學會用語言表達出自己的想法。這節(jié)課就是為了使學生通過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨特的個性。教學方法仁者見仁，智者見智，在教材的使用上也是如此，但總目標是一樣的，讓我們以孩子的觀點看世界，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，選擇學生最喜歡的方式和最適合師生的內(nèi)容，賦予教材新的生命，師生一起成長。（2）肯定小朋友精彩、生動的設(shè)計。請小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來評出獎項。學生的作業(yè)中，就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車……。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？提示：（1）、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車？設(shè)計一輛車，在探究性學習里通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學反思：這個活動是為了讓學生在小組活動中，每個人都有機會來生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續(xù)補充改進?！懊阅丬嚒保阂笊术r艷，形狀美觀大方。教師在巡視時對學生出現(xiàn)的問題，通過交流了解學生的想法，提出參考建議；鼓勵學生大膽想象，大膽作畫，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。（如車能飛，車能在水中游……）可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設(shè)計。教師提出要求：請小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽，看哪個汽車廠設(shè)計的種類最多。教師：小