李銀橋《今天怎樣做教師》讀后感(文件)
【正文】 那么你也當(dāng)不好“老師”這個(gè)新時(shí)代的社會(huì)角色。在社會(huì)一般人的眼里，就是書呆子。如此生活方式對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的。轉(zhuǎn)自：第五篇：《今天怎樣做教師》讀后感作者：青蘋果推薦言論一：“甘為別人當(dāng)人梯”和“把別人當(dāng)人梯”是同一種思維方式的兩個(gè)極端，他們的共同特點(diǎn)是缺乏平等意識(shí)。言論二：是不是教師只有犧牲了健康、家庭、親情這些大家視如珍寶的東西之后，才能獲得社會(huì)和大眾的認(rèn)可？難道我們兢兢業(yè)業(yè)的工作不是為了創(chuàng)造更好的生活，而只是為了證明教育工作的崇高和偉大嗎？……我們需要的是現(xiàn)代人的師德，現(xiàn)代人的生存方式和工作方式。那領(lǐng)導(dǎo)說：“一年光稿費(fèi)就3000～5000元，老公的煙、酒錢就有了?！边@是應(yīng)該的。除了學(xué)校那點(diǎn)事，幾乎沒有談資。這是教師的悲哀，教育的悲哀。讓自己生活得身體忙碌但內(nèi)心輕盈。是無法培養(yǎng)出開放的、生機(jī)勃勃的、全面發(fā)展的充滿創(chuàng)新精神的學(xué)生的。可是又沒有陳景潤(rùn)那樣的成就，于是在呆之外，又加了一層自卑——這是一種低效率、低創(chuàng)造性的生活方式。言論三：教師的生活是封閉的、單調(diào)的、線性的、片狀而缺乏立體感的、灰色的生活方式。吃苦耐勞的女性發(fā)揚(yáng)了新社會(huì)的“老黃牛精神”，家庭中的無私奉獻(xiàn)者，價(jià)值的認(rèn)定讓人聽了很是泄氣。千萬別擺出一副“純潔受害者”的樣子，說自己不得不這么做。感受：以后不要把“甘當(dāng)人梯”這句話奉為師德高尚的名言了。感受：對(duì)于我們個(gè)人而言，要多研究、多探索，避免重復(fù)、低效的勞動(dòng)，提高工作的科技含量，找尋職業(yè)生活的幸福感。科技含量不高、不斷重復(fù)自我，而找不到超越自我的感覺?？床灰姶巴獾纳?，感受不到社會(huì)的變化，與人談話插不上嘴。教師有理由“干好工作的同時(shí)，還要安排好自己的生活。感受：我最近見過一位優(yōu)秀教師，樸實(shí)又平靜，一讀報(bào)告就看得出對(duì)工作駕輕就熟，令人望而生敬意。老師和學(xué)生，都應(yīng)該是“人”，這“人本意識(shí)”告訴我們，平等不僅僅是個(gè)概念。那么今天到底怎樣做教師？引用此書中的一段話：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。在更多的情況下，教師根本不問原因，甚至不想知道原因，只要你達(dá)不到我的要求，上來就管，就批?！笨梢娫谶@本書里，王老師對(duì)案例中老師行為的評(píng)價(jià)很現(xiàn)實(shí)，一針見血。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。原因是我們的工作方法太簡(jiǎn)單了，而且多年如一日，變化不大。而我在教學(xué)過程中遇到學(xué)生違反課堂紀(jì)律，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺得黔驢技窮。它就是王曉春教授所編著的《今天怎樣做教師》一書。學(xué)生需值得去珍愛，在工作過程中
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